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加强精细化管理 创办精品化学校

一、学校现状分析

1、基本情况

110中学始建于1976年,原名“沈阳飞机制造公司第四中学”,隶属于中航工业集团沈飞集团公司。2002年1月移交地方政府,2003年9月更为现名。

学校现址位于黄山路10号,与世界文化遗产清昭陵、新乐遗址博物馆毗邻;附近有友谊宾馆、辽宁大厦、凤凰商务中心等宾馆写字楼;中航工业集团下属飞机制造和研发机构集中于此。

目前,学校拥有市骨干教师8人,区学科骨干教师11人。学校以“厚德、博学、强身、健心”为校训,以“让学校成为师生幸福成长的乐园”为理念,着力培养行为规范、能力突出、发展全面的优秀初中毕业生。

2、学校取得的成绩

我校拥有一个朝气蓬勃、锐意进取的领导集体和一支师德高尚、业务精良的教师队伍。学校坚持以人为本,重视学生综合素质的培养,各种兴趣小组已经成为学生开拓视野的摇篮。学校先后启动了“名师工程”、“人梯工程”和“青年教师发展学校”。

几分耕耘,几分收获,在110人孜孜不倦的奋斗与努力下,多名教师在国家、省、市公开课大赛中获奖。学校也先后荣获“沈阳市家长培训学校先进单位”、“沈阳市教育学会优秀分会”、“皇姑区先进集体”、“皇姑区文明单位”、“皇姑区师德先进单位”、“皇姑区十五科研先进单位”、“皇姑区十一五科研引领示范校”、“皇姑区教学常规特色管理先进单位”、“皇姑区校本教研先进单位”、“皇姑区英特尔培训示范校”、“皇姑区中考优秀奖、进步奖”、“皇姑区德育工作先进单位”、“皇姑区红旗团委”、“皇姑区工会工作先进单位”等多项荣誉称号。

同时,我校的中考成绩也在不断刷新,连续三年获得中考进步奖。学校每年都有70%以上的学生升入省级示范高中,90%以上的学生升入普通高中。考上省实验中学公费和二中的人数在逐年增加。特别是在2009年的中考中,王俊婷同学以745分的成绩名列市第三名,区第一名。

3、制约学校发展的主要因素

(1)学校管理机制还不够完善。管理的不完善制约着学校的持续发展,导致师生教缺少自我约束和自我管理的能力。学生和教师是教育教学活动中最为重要的两个核心,从目前学校管理现状来看,学校对学生和教师的管理虽然相对比较严格,但还处于粗放型管理阶段,缺乏系统性、精细化的管理。在素质教育的背景下,如果忽视了细节管理,在很大程度上会影响到学生的成长和教学质量的提升。

(2)生源质量不容乐观。一是学生两极分化严重,部分学生学习欲望不够强烈,自主学习意识不强二是一些学生家长对子女重视程度不够,在配合学校工作方面比较被动

(3)教师的主导地位发挥不够。个别教师对“引领者”、“组织者”、“指导者”的职责领会不深,学生的主体地位得不到尊重。另外,还存在个别教师对学生的发展缺乏责任心和爱心的现象。

二、提升思路

《诗》云:“如切如磋,如琢如磨。”朱熹曾经为此注释:“言治骨角者,既切之而复磋之;治玉石者,既琢之而复磨之,治之已精,而益求其精也。”这就是成语“精益求精”之来源。

管理是一门学问,更是一门科学,同样需要“如切如磋,如琢如磨”的精益求精精神。所以,我们拟从加强管理入手,以科学发展观为统领,以提升教育教学质量与办学效益为核心,以精细化管理为手段,以教师队伍能力建设为主线,以构建高效课堂模式为重点,优化学校外部环境,激活学校内部发展潜力,创新学校发展机制,推动学校内涵发展,办人民满意的教育。

办学理念:让学校成为师生幸福成长的乐园

校训:厚德、博学、强身、健心

校风:文明、勤奋、求实、进取

教风:勤勉、诚信、求实、创新

学风:乐学、善思、志远、意坚

三、努力目标

1、总体目标


(未完,全文共5516字,当前显示1467字)

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