活动课计划多篇经典合集

由会员“popole”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

开展活动课之前制定好计划，可以了解活动课的开展进度，开展得更加顺利。今天小编在这给大家带来活动课计划，接下来我们共同阅读吧。

活动课计划1

一、教学准备。

1.情境设置

2.课件制作

二、教学过程。

（一）揭题引趣

今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。

（二）“专家门诊”

（场景布置。四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）

1.症状

甲。“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病。”

乙。“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。

丙。“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。”

丁。“我呢。病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病。”

2.挂号

根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。

3.看病

甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句。昨天下午，下了一天的雨。

专家诊断。一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。

随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。

乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句。在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

专家诊断。前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。

专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。

丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”

专家诊病。关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。

丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句。“我们美丽的校园”。

专家诊治。这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊。”“真安静。”等等。

电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静。”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。

三、出诊语言家族。

师。“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗。”

（学生欢欣雀跃）

（一）词语家族

点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。

师。现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。

电脑出示词语：克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻

（学生答教师改，完成了此项练习。）

师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏（电脑出示题目）：

茂密的山水吸引水面

威武的树木守卫合作

翻滚的龙虾注视游客

秀丽的波浪密切祖国

（二）句子家族

出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧。（电脑出现“欢迎来到句子家族”）

师。听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看。（电脑出现一组句子）

1.春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……

2.喜欢唱歌。

3.像雪一样白。

4.做完作业应该详细地检查一遍。

（学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习。）