青春演讲稿——“少年中国”的“少年运动”

对。恢复高考。1977年，邓小平毅然在高考中断了10年之久的秋天里，恢复了知识分子欣盼已久的高考。此举被誉为是“一个国家和时代的转折”。此后，在小平同志“科学技术是第一生产力，大力发展教育科技”的方针政策指引下，我国的教育事业蓬勃发展，科技带动生产力发展，经济取得巨大成就，中国迈出了伟大复兴的第一步。在此，我毫不客气地把改革开放的成就归功于教育。是教育造就了高端人才，促进了科技发展。教育强健了中华儿女，兴盛了中华民族。

唐太宗李世明有言。“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替。”中国是一个历史悠久的文明古国。四大发明远播世界，为人类发展做出了非凡的贡献，它见证了一个帝国几世几朝的兴盛。科举八股文，导致万马齐喑，造成了近代中国落后挨打的被动局面。在这样大起大落的历史背景下，中国古代教育值得我们深刻反思。在此，我希望通过对对古代教育某些现象的研究和探讨，得出些许经验教训，希望能够为今后的教育事业发展提供参考。

好的，那我们就来聊一聊中国古代教育。谈古代教育，我们可以找几个英雄少年的故事，比如司马光砸缸，岳母刺字来激励和鼓舞同学们。不。在座的各位都不缺乏强健的体魄，聪聪明的头脑，和满腔的热血。中国历来都不缺乏天才。中国男子篮球和职业联赛cba并不咋的，但是我们却有姚明易建联这样的巨人屹立在世界篮球职业联赛之巅nba。美国篮球之所以像他们的综合国力一样处在世界霸主的地位，不仅仅因为他们拥有乔丹科比这样的篮球天才和黑人的超强的运动天赋，更重要的是美国有一套完整的人才选拔体系，从中学到大学再到职业联赛，从地方到州郡再到国家，一步一步地做好人才培养和选拔，这样的体系，把天然璞玉雕琢成举世惊叹的和氏璧。所以今天我们研究的出发点不是个人，而是古代教育体系和社会现象，同样我希望我们今后的教育改革能够从根本的思维和制度上进行改良。

说古代教育我们得从私塾说起，在私塾早已成为历史记忆的年代里，我们最早认识的私塾应该是鲁迅先生笔下写到的三味书屋。一群摇头晃脑扯着嗓子大声咏读的儿童（人之初，性本善。性相近，习相远），一个拿着戒尺，半眯着眼睛，面容古板的老先生。这就构成了我们对私塾最初的认识。私塾作为古代最常见的教育机构，类似于现今学校，下面我们就要比较一下这两者。私塾和学校三个差别。

首先，二者的性质不同。而今的学校主要是政府出资创办，属于官办性质，而私塾，顾名思义，是私人创办的教育机构。那为什么古代常见的教育机构是私学呢，难道没有官办机构。其实啊，历朝历代都有，比如说：战国时期的齐国就有稷下学宫，汉代的太学，隋朝开创并沿用至清代的国子监。但是这样的官学少，门槛高，集中在中央，专门用于招揽名士，教育达官贵人的子女，寻常人家进不去。而且如果当朝的皇帝不重视教育或者处在动乱的年代里，官学就会缺乏资金得不到保障，没有延续性，反倒不如私学灵活。而且，古代的帝王也认为，教儿童读书识字是家长的事，所以对蒙学只是略加提倡引导而已。

就更别说像今天的中小学实行九年义务制教育，保证每个孩子受教育的权利。由此可见，我们现代教育相比古代有了思维意识层次上的进步，它得到了足够政府的重视。