2020学校教研室主任计划

教研室主任，主要指高等学校按专业或课程设置的基层教学组织即教学研究室的负责人员。教研室，作为学校教学和科研的基层组织。每室设主任一人，在系（科）主任领导下全面负责本专业或课程的教学和科研活动。下面是第一小编整理的20xx学校教研室主任计划，希望对大家有所帮助。

20xx学校教研室主任计划

（一）

一、工作思路

（一）、指导思想：

认真贯彻学校教务处工作计划，以新课程标准为指导，以教师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以促进学生主动学习和健康发展为核心，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的，深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使艺术教育教研室的教学、教研质量进一步提高。

（二）、工作目标：

1、开展教研室成员互相学习实践，推动课堂教学，提高教师实践能力

2、加强教师专业成长指导，培养骨干教师队伍。

3、加强过程指导，努力改善教与学的方式，研究完善教学质量评价体系。

4、营造学习、向上的文化氛围，打造一支优秀的教研员队伍，创造优良的教研工作业绩。

二、主要工作及要求

（一）1、教研室要以学习—研究—指导—管理—服务为基本职能，切实转变观念，树立教学中心意识，真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来，认真分析教学改革的发展趋势和本校教学实际，研究制定适合本校发展的教学管理制度，向教学管理的精细化要质量。

2、教研室要切实抓好教学常规的落实，重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度，指导教研室内教师共同严把四个关口：一是严把集体备课关，充分利用推磨课这一教学教研平台，制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查，同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格。二是严把课堂教学质量关，努力提高课堂教学效率。三是严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错误订正。四是严把技能培训关，坚持抓两头促中间的辅导策略，加强对学生的技能辅导工作。

3、教研室要转变质量观念，改革评价方法，激活教师的创新意识。在新理念指导下，建立起一套评价主体多元，评价项目多种，评价方式多样的发展性评价体系，做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合，使评价功能由注重甄别转向注重发展，达到促进发展的目的。

4、积极开展教学研究活动，深化教学改革。进一步深化推磨课活动，指导教研室成员结合自己的课程教学实际开展多种课型的教学实践研究活动，打造高效课堂。

（二）、抓好教育科研课题研究工作。

加强课题研究的全程管理工作，强化研究过程的指导力度，通过阶段总结、评比奖励、专题研讨等方法，使教育科研成果发挥实际效应。

1、加大专题培训的力度。

针对教师缺乏理论、不熟悉研究方法的现实，加强专题培训和专项指导，除了继续采取常规的专题讲座方式培训教师外，通过咨询方式，尝试菜单式培训。

2、研究真问题，开展真研究，加强区域协作，力争创出特色。

3、加强课题研究的过程管理和跟踪指导。通过分层管理、跟踪调研和专题报告等形式，帮助教师解决课题研究中遇到的问题，彻底解决教学和研究两张皮的问题，做到扎实、规范、有效。

（三）、加强教师培训，促进专业成长。

1、加强专业学习和培训，规范。

2、积极推动义务教育均衡发展，继续做好名校联姻、教研联谊、蹲点联校工作，开展或参与校际、区际间教研协作和学习交流。

（四）加强教研室自身建设，树立教研新形象。

1、定期举办业务学习

2、提升教研员的课程规划、实施、管理、评价能力。开展形式多样的教研活动（如：网络教研、专题研讨、团队协作等），提高活动效率。

四、工作行事历安排。