关于干部教育培训工作存在的问题及对策思考

全面加强干部教育培训工作，是建设高素质干部队伍的重要环节和手段，是巩固党的执政地位，提高领导班子执政能力的一项基础性工作。近年来，桃源县按照中央、省、市委关于大规模培训干部的要求，加大了干部教育培训力度，取得了明显的成效，但在实践中也存在一些问题和矛盾，值得我们思考和研究。

一、干部教育培训中存在的突出问题

1、认识不高。当前，少数基层部门错误地认为，教育培训干部只是各级、各部门为了完成干部教育培训工作任务而开展的一项应付性工作。因此，在办班培训上，少数部门和单位抱着无所谓的态度，没有从实际出发，导致培训秩序混乱，重复培训、无效培训大量存在。

2、深度不够。教育培训缺乏深度是长期以来影响基层干部教育培训工作的一大“顽症”。主要表现在教育培训的课程安排和学科设置不科学、不健全，教育培训的系统性、时效性、实用性不强，培训缺乏深度，大都是就事论事，浮光掠影，对基层干部、基层工作没有什么实际意义，在因人施教、因岗施教方面显得明显不足，难以满足基层干部的需求。

3、师资不强。一是师资来源、经验、经历不足，作为培训行政干部的培训人员对行政工作不了解，对干部队伍中存在的问题认识不够，使得教育培训缺乏针对性；二是教师学历水平不高，有些教师的学历水平甚至还没有学员的高，无法满足培训需要；三是调研能力不强，达不到基层工作的要求。

4、方法不活。主要表现在教育培训方法仍是以“填鸭式”、“灌输式”为主的传统模式，手段陈旧，缺乏新意，无法调动和激发学员参与教育培训的积极性和主动性。少数地方为了追求培训规模，上百人甚至几百人一个班，使得“培训就像开大会”，难以保证教育培训的效果。

5、机制不全。一是学员学习效果的考核考评机制不健全。学员学与不学一个样，学好学坏一个样，没有建立健全学员学习效果检验的相应机制；二是教育培训的激励机制不健全。主要是对教育培训成果的应用力度不够，没有很好地把干部接受教育培训的效果与干部选拔任用结合起来，使得少数干部参与培训的热情不高。