基层干部的检讨书
。创新精神的教学模式。为此,学校把进一步转变教师的教育教学观念当成首要任务来抓,通过各种途径组织教师学习教育教学理论,学习新课程理念,切实转变教育教学观念,为改革课堂教学、落实素质教育、促进学校发展打下良好的思想基础。
1、加强师德学习,弘扬“敬业爱岗、无私奉献”的师德风范,使教师端正实施素质教育的思想观念。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手,高标准严要求,勤指导常督促,切实抓好新教师的辅导工作,同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象,采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法,为他们的成长、成名创造条件,使其成为镇内乃至市级骨干教师,然后再以骨干教师带动新教师的成长,实现人才的整体开发和综合利用。
2、重视发展,大力提升教师自身素质。
(1)鼓励教师参加高一级学历进修,学校在经费上予以补助。大专学历31人,占67。4%,本科学历6人,占13。0%,本科在读22人,为萧小的再发展积蓄了力量。
(2)扎实校本研修。几年来,学校根据教师的发展需求,坚持每周(或隔周)一次的练兵活动,充分利用校内外的师资,抓好多媒体课件制作、网络操作技术、普通话、英语300句的培训、新课程通识培训、课程改革与学习主题构建培训。抓实主题化系列教研活动,各教研组根据学校的实际,确定相应的教研主题,拟订切实可行的系列活动方案,并按“系列化”计划开展活动。做到主题明确、注重过程、人人参与、强化研讨、反思、总结,切实提高校本研修质量。加强对校本研修的管理,将研修的计划、活动记录、教师备课、反思、总结纳入教师的业务档案。
(3)搭建舞台,为造就教坛新秀、骨干教师创造条件。学校牵线搭桥让青年教师与市内名师结为师徒。开展青年教师教学技能周周练活动。内容为说课、论坛、上课、评课。引导教师用新理念理解老教材,以新理念指导课堂教学,把现代教育技术较好地运用于课堂。
3、抓好课题研究,为教育创新提供智力支持。
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