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县未成年人思想道德建设“四百三小”工程主要做法

xx县未成年人思想道德建设“四百三小”工程

今年以来,xx县认真贯彻落实中央和省、市委关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神和要求,用创新的思维、新颖的载体、生动的形式、扎实的措施积极探索推进未成年人思想道德建设的有效途径,努力构建学校、社会、家庭“三位一体”综合教育网络,在工作中创造性地开展了“四百三小”工程,取得了明显成效。

一、产生背景

我县有27万未成年人,他们精神世界的主流是好的,主要表现在:热爱祖国,积极向上,知识面广,信息量大,思想活跃,容易接受新事物,渴望成长,自主能力增强,能遵守社会公德。但在主流的背后,由于一些学校教育的失当、家庭教育的误区、社会不良环境的影响、未成年人自身素质的不足等原因,仍然存在着一些问题,有不少未成年人的道德品质状况不容乐观,集中表现在:在政治上,爱国主义情感较淡,对国家大事漠不关心;在人生理想上,偏重个人生活和前途,社会责任感、集体责任感不强;在价值观念上,拜金主义、享乐主义和极端个人主义有蔓延膨胀的趋势,追求个人利益,向往高收入、高消费的倾向也日趋明显;在道德情操上,部分未成年人道德判断力不强,道德选择是非不清,没有养成良好的社会公德;在劳动习惯上,许多未成年人只会埋头死读书,不愿意参加集体劳动,不会做饭洗衣,自理能力差;在法制观念上,规则意识不强,违法违纪现象时有发生。

未成年人成长在改革开放和科技日新月异的新时期,以往一些传统的德育教育手段已不能适应新形势、新任务的需要,强行的灌输抑或简单的说教也难以奏效,学校、社会、家庭教育缺乏沟通、相互脱节,单调的活动对他们也不再有吸引力。因此,如何创新工作思路,拓宽活动渠道,设计有效载体,采取具体措施,加强对未成年人进行思想道德教育,是当前未成年人思想道德建设面临的一个重要而紧迫的课题。基于此认识,我县紧紧围绕未成年人所思所想,所愿所盼,针对他们的年龄特点和学习生活实际,充分运用优秀的精神文化产品充实他们的大脑,广泛开展富有内涵的活动丰富他们的生活,引导他们走向正确的人生之路。

二、主要做法


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