校长读书心得3篇

校长和教师应当设法使学校集体过一种生气蓬勃的、富有思想性的精神生活。下面是第一为大家带来的校长读书心得，希望可以帮助大家。

校长读书心得范文1。我用了一周的时间阅读了《和青年校长的谈话》，与前苏联著名教育家、理论家和实践家苏霍姆林斯基进行了八次对话，想看看苏霍姆林斯基是怎样当校长的，他又是怎样告戒别人应该怎样当校长的。看完以后，既享受了一场精神大餐，又是一次心灵的洗礼。可以说我们在学校中会遇到的所有问题，苏霍姆林斯基几乎都进行过深入的研究与实践。

第一次，是关于教师创造性劳动的几个基本问题。苏霍姆林斯基指出：校长要领导好一个学校，就必须深刻理解教育过程的最微妙的细节，并理解它的最深远的根源。他应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。为此，苏霍姆林斯基又指出：校长要妥善解决好学校的各种问题，关键在于领导全体教师进行创造性劳动。领导学校工作的秘诀之一，就在于唤起教师探索和分析自己工作的兴趣。唤起这种兴趣，首先是树立一种精神，精神是学校中最宝贵的财富，在学校里，没有比教师的精神状态更重要的事情了。而对于一位校长的工作来说，没有什么比唤起更重要的事情了。在本次谈话中，他还明确的得出了：我认为校长的使命就在于使每个教师都成为善于思考、勤于钻研的研究者。领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

第二次，是关于教育现象之间的相互依存性。苏霍姆林斯基指出：善于认清教育现象的复杂性和多面性，善于找出他们之间的依存关系，这可以说是学校领导人主要的能力之

一。在本次谈话中，苏霍姆林斯基提出了要了解儿童，并且重点谈到了教师的教育素养问题，他认为：提高每位教师和整个集体的教育素养，是领导教育和教学工作的一个重要方面，而且不能把对这方面的的领导归结为一套行政命令的办法。

第三次，是关于学校集体的精神生活。在这一次谈话中，苏霍姆林斯基讲的主要意思就是：校长和教师应当设法使学校集体过一种生气蓬勃的、富有思想性的精神生活。他指出：教师上好一堂课要作毕生的准备，教师需要有足够的自由支配的时间，不断的丰富教师的精神世界，教师没有自由支配的的时间，这对于学校是真正的威胁。在这一次谈话中，苏霍姆林斯基也提出了教师应当读书和创作。

第四次，是关于难教儿童。关于难教儿童的问题，到现在为止，都还是一个重大的课题，也是一个难题。实际上，这也是最复杂的教育问题之一。在本章中，苏霍姆林斯基描述了难教儿童是些什么样的孩子;分析了他们为什么变成了难教儿童，他指出童年时代缺乏真正的人的环境，是一些孩子成为难教儿童的主要原因。在如何转化难教儿童这个问题上，苏霍姆林斯基提出重要的是要有有经验的、懂得儿童心理世界的老师。

第五次，是关于道德教育的几个问题。苏霍姆林斯基认为：教育技巧真正在于能使人从幼年就开始他的公民生活，树立爱国思想。为此，苏霍姆林斯基花了大量的精力和篇幅来阐述关于道德教育的问题。在此次谈话中，他讨论了有关道德教育的14个基本问题。他认为：道德内容的核心乃是义务，而义务感的培养，则要求从这一点做起：教育儿童体贴别人，理解别人的利益和愿望，使他们自己的行为与人的尊严感协调一致。他批判了只重视智育不重视道德教育的现象，提出：学校的任务是，要使学生了解人类智慧所创造的一切，在此，他还探讨了道德与知识之间、精神文明与知识水平之间的相互关系，并且提出师生关系是教师是学生的朋友和同志，教师应当尽量鼓励学生参加积极的活动。