我市构建学校校长培训方案

为了认真做好“十一五”期间中小学校长的培训工作，根据教育部《中小学校长培训规定》、《全国教育干部培训“十一五”规划》及《省中小学校长培训“十一五”规划》的有关精神，结合我市中小学校长（含幼儿园园长，以下同）培训工作的具体情况，现制订市“十一五”期间中小学校长规划：

一、指导思想

、目标和要求

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“以人为本、科学发展观”为指导，以国家教育政策法规为依据，认真落实国家教育部、省教育厅有关“十一五”中小学校长培训提出的要求，以建设高素质、专业化中小学校长队伍和为深化教育改革、全面推进基础教育新课程改革为目标，以突出骨干、倾斜农村、均衡发展为重点，通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训，努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化知识和管理知识，懂教育、善管理、作风优、师德正的高素质、专业化的中小学校长队伍。

（二）培训目标

按照校长思想政治、职业道德、领导素质、业务能力等方面的要求，针对不同工作岗位，采取灵活多样的方式，分类分层施训，提高他们的政治、业务素质、道德修养和组织实施素质教育的能力。

（三）培训要求

1、加强领导，狠抓落实。教育行政部门要狠抓培训管理，科学制定本地“十一五校长培训实施方案”与年度培训计划，配备专人负责干训工作，定期检查培训机构的施训情况与培训绩效，积极促进当地培训机构建设与培训质量的全面提高。

2、分类施训，突出重点。各培训机构要设立干训职能部门，认真组织培训实施工作，在保证做好校长任职资格培训与提高培训工作的同时，重点抓好名校长、骨干校长和农村中小学校长的培训工作。要加大对边远山区、海岛、经济不发达农村中小学校长的培训力度。

3、注重科研，探究规律。教育行政部门和校长培训机构要加大对校长成长规律和培训规律的研究，逐步形成适合当地实际的校长队伍建设理论与培训模式。积极引导校长对学校发展规律的研究，努力探究当地特色学校的发展路径与发展条件。

二、培训的主要任务、类型与形式

（一）培训的主要任务

1、进一步完善培训管理体系与培训运行机制，不断创新培训内容与形式，加强培训基地的现代化建设，逐步形成“政府宏观管理、院校依法施训、校长主动学习”的校长培训新局面。

2、按照中小学校长岗位规范要求，及时对全市中小学新上岗校长或拟任校长进行任职资格培训，确保新任校长持证上岗。

3、对已取得《任职资格培训合格证书》的在职校长进行提高培训，使他们成为适应21世纪教育发展要求的学校管理的行家能手。

4、全市选拔50名中小学骨干校长参加省级培训，造就中小学管理的领军队伍；继续开展新一轮市级名校长培养人选的培训，努力培养和造就一支具有现代教育理论素养和现代办学思想、具有国际视野和较高管理能力的学校管理专家；选拔10%左右的中小学校长参加市级骨干校长培训，形成中小学管理队伍的中坚力量。

5、结合“农村中小学教师与校长素质提升工程”，在农村学校选拔100名校长参加市级培训，逐步形成一支农村骨干校长队伍。

6、提高中小学校长学历层次。到年底，全市高中（含职高）在职校长具有研究生学历（或学位）的比例争取达10%以上；初中校长本科学历比例达到95%以上；小学校长专科以上学历比例达95%以上。

7、以学院为主体，县级教师培训机构为支撑，充分利用全国教师教育网络联盟和现有的网络资源，构建我市校长网络培训平台，到2008年全市各县级教师培训机构能够运用网络资源开展培训活动。

8、通过建立和完善市中小学校长培训兼职教师人才库，选拔和组织优秀干训教师参加培训者培训，建设一支校长培训教学和研究的骨干队伍。