如何立足社区积极探索社区教育新途径

中央门街道位于*市*区东北部，由原中央门街道和三牌楼街道合并而成，面积4.1万平方公里，家庭35688户，人口15.11万，院士7名，高级职称9902人。区域内有中国药科大学、东南大学医学院、*工业大学、*邮电学院4所大学，职业学校9所，*自动化研究院等国家级科研机构2个，跃进集团、*自动化设备厂等大中型企业十余家。区域内智力资源丰富，居民整体素质较高，被确定为省首批科普教育示范基地和《江苏省科普教育大纲》试点单位，且近来年先后获得全国创建文明社区示范点、全国巾帼文明健身队、省科普先进集体、省市两级红旗党校、省“两劳释放人员”安置帮教工作先进单位、市级文明单位、市科普宣传周先进单位、市“中小学生科技活动”先进集体、区优秀家长学校等荣誉称号，为中央门街道开展社区教育、创建学习型社区打下了良好的基础。

一、加强领导，健全管理体制

学习型社区是创建学习型城区的依托。通过逐步建立终身教育体系开展社区教育，是新世纪社区建设理念的创新和探索，也是推进区域素质教育，建立科学督导评估机制，全面提高市民素质的重要手段。创建学习社区，对培养居民的社区归属感、责任感，协调社区的组织和人际关系，推进社区的经济和社会发展有着重要意义。

1、明确创建目标。街道将社区教育和创建学习型社区列入年度重点工作目标，制定了《关于深化教育，创建学习型社区的实施意见》，确立了创建学习型社区的总体目标：依据终身教育的理念，通过积极宣传和大力引导，逐步更新社区成员的学习观、价值观、生活观，不断开发社区居民的学习需求和潜力。通过政府统筹、部门协作、社会参与的方式，逐步构建终身学习管理组织和教育网络。一是逐步建成区域内各具特色的社区终身学习机制；二是实现社区内各种学习要素和学习资源的重新整合，并向全体成员开放的工作格局；三是形成一支由专职和兼职人员相结合的教育队伍，特别要形成一支志愿者队伍；四是形成社区内学习形式多样、内容丰富、各类人员积极参与的学习氛围；五是形成一套与学习型社区相配套的考核评估指标和激励政策措施。

2、构建组织网络。中央门街道成立了由街道政府、驻区教育科研机构、大中型企业共同组建的地区教育委员会，指导社区教育和学习型社区创建工作。在地区教育委员会指导下，*区社区培训学院中央门分校、17个以社委会为支撑的学习点、楼幢学习小组共同建成了中央门街道学习型社区三级组织网络。

3、完善工作制度。街道制定了地区教育委员会、学习点和学习小组的例会制度、工作联系制度、理论研讨制度、社会协教制度等。明确地区教育委员会与社教办的组织分工、社教教师与志愿者等社教工作的人员分工以及驻区单位之间的协作分工，建立了规范化与程序化的工作制度。

4、落实资金投入。中央门街道每年对社区教育和学习型社区创建工作有稳定的经费投入。去年一年来，街道大量经费用于社区教育，其中用于培训主阵地的社区服务中心建设费320万元，居委会学习点4.4万元，社教工资、宣传、课程培训31.8万元，文教活动经费3.5万元。同时，通过广泛发动社会力量积极参与，不断拓宽资金来源渠道，为开展社区教育和学习型社区创建提供财力保障。例如，建立了两万元的“院士基金”，由专人负责管理，每半年向院士汇报基金使用情况，广东路科普宣传画廊的展板定期更新由*邮电学院负责，社区实践基地建设费由设立基地的各驻区单位负责。

二、营造氛围，共建社区学环境

在学习型社区创建工作中，随着活动的持续发展，我们深深意识到，社区教育要积极倡导人人参与，人人投入，充分调动大家学习与活动的积极性，建立一个家园互动、依存共进的学环境。我们的做法有：