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社区科普教育思考

据中国科协最近的数据显示。**年我国公众具有基本科学素养的比例为1.4%,而美国早在**年的数据为6.9%,与之相差5.5个百分点。我国要实施科教兴国战略和可持续发展战略,缩小与发达国家之间的差距,必须充分依靠科技进步和创新,发挥优秀人才的重要作用,这些都要以全民的科学素养提高为基础。科普教育是公众科学素养提高的一个主要途径,科普教育应植根于社区,走与社区教育相结合的路子,以取得更好的成效。

一、科普教育与社区教育相结合

中国科协副主席张玉台在中国科学家论坛上所做的《公民科学素质与中国现代化》报告中指出:公民素质包括思想道德素质和科学文化素质两个方面,这两方面的素质是相辅相成,互为支持的。如果说在当今世界,科学技术是第一生产力,人力资源是第一资源,那么,公民素质就是第一国力。我们要想实现中国的现代化,实现中华民族的伟大复兴,就必须大力提高全体公民的素质。

“”邪教及其他伪科学、反科学、反人类、反社会问题的出现,进一步说明了科学思想、科学精神对民众,对社会发展所具有的重要意义。现代科学的迅猛发展,为我们认识已知世界提供着越来越多的新鲜知识,同时也在揭示着越来越广阔,越来越深邃的未知世界。在新的时代条件下,我们必须不断地学习科学文化知识,用科学知识特别是最新的科技知识、科学方法、科学思维揭穿形形色色假科学的伪装。

我们现在所谈论的科普教育已不仅仅是依赖于学校,局限于某一些人群,如:科学家、科技工作者以及科学辅助人员,而是要形成一个沟通学校与社会的科普体系,一个包括正规教育和非正规教育相结合的科普体系。一方面,充分利用社会上的各种科教因素,提高学校教育的效率,使科普教育社会化;另一方面,在发展学校科普教育的同时,将学校教育延伸和渗透到社会的各个方面,使社会科普化。

实现这一目标只有走科普教育与社区教育相结合这条路。社区教育的终身性、开放性、多样性,决定了它可以把科教和社会教育紧密地结合在一起,通过多种形式、多种方法、多种手段,培养公民的科学思想、科学精神,提高科学文化水平,进一步满足现代化社会和社区对人才的需求。

二、社区科普工作中存在的困难


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