学风建设理论创新交流

实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，这是我们要长期坚持的治党治国之道。这一论述充分表明了理论创新的重要性。但是，要实现理论创新，必须坚持用马克思主义的态度，即科学的态度对待马克思主义，发扬理论联系实际、实事求是的优良学风。显而易见，学风建设对于理论创新具有重要的意义。

一

搞好学风建设是进行理论创新的重要条件。理论创新就是要不断开拓马克思主义理论发展的新境界，使党的思想理论引导和鼓舞全党、全国人民把中国特色社会主义事业不断推向前进。因此，是否具备优良的学风，能否做到理论联系实际、实事求是，既关系到以什么样的态度对待马克思主义科学理论，同时也关系到理论创新的实质内容与最终成果。历史和现实都表明，马克思、恩格斯、列宁和我们党的三代领导核心，都是坚持优良学风、不断进行理论创新的光辉典范。马克思恩格斯从自然界和人类社会发展的实际出发，吸取人类历史以往的一切文明成果，批判和超越了亚当·斯密、李嘉图、黑格尔、费尔巴哈等人的学说，总结概括了自然界和人类社会发展的客观规律，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义理论，使马克思主义成为普遍的客观真理。以后，马克思恩格斯又根据形势的发展变化，不止一次地对他们原有的具体观点和结论进行修改补充甚至摒弃。列宁在坚持马克思主义基本原理的基础上，对资本主义发展到帝国主义的经济、政治及其基本矛盾进行了具体分析，揭示了帝国主义经济政治发展不平衡的规律，提出社会主义革命可以在帝国主义的薄弱环节、在一个国家或几个国家首先获得胜利，并成功领导了十月革命，创立了第一个社会主义国家。在我国，以同志为核心的党的第一代中央领导集体，坚持理论联系实际，把马克思主义基本原理同中国革命的具体实践相结合，创立了新民主主义革命理论，指明了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，指导中国革命取得了胜利；以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，恢复和重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，解决了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一基本问题，开创了建设中国特色社会主义伟大事业新局面；以同志为核心的党的第三代中央领导集体，坚持与时俱进、开拓创新，提出“三个代表”重要思想，科学回答了在新的历史条件下“建设一个什么样的党、怎样建设党”这样一个根本问题，把社会主义现代化建设全面推进到一个新的历史发展阶段。

事实说明，马克思主义经典作家之所以能够取得理论创新的历史性成果，除了政治敏锐、智慧博学、积极实践、依靠群众等原因以外，也和理论联系实际的优良学风分不开。可以这样讲，优良学风必然有力地促进马克思主义理论的发展，不良学风则会严重损害以至窒息马克思主义理论的生命力。一切教条主义、本本主义的问题和症结，就是把理论与实际割裂和对立起来，把发展的科学理论，变成孤立、静止、僵化不变的教条，抽掉了马克思主义实事求是这一活的灵魂。历史上，凡是教条主义、本本主义不良学风盛行或占主导地位的情况下，不仅阻碍马克思主义理论的发展，而且革命和建设也要付出惨重代价。因此，学风问题不是一个简单的方法问题，而是对待马克思主义的根本立场、根本态度、根本方法问题，它关乎马克思主义的生机和活力，关乎马克思主义理论的创新和发展，也关乎党的事业的兴衰成败。