城市基层领导干部党史学习教育专题民主生活会“五个带头”对照检查材料

根据区委关于开展好党史学习教育专题民主生活会的有关部署，本人对照此次民主生活会主题，围绕“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”和“学党史、悟思想、办实事、开新局”目标要求，认真参加了集中学习，积极按照学习计划开展了个人自学，进一步坚定了政治立场、锤炼了党性修养，并联系个人思想、工作、生活和作风实际，认真开展谈心谈话，广泛征求意见建议，重点对照“带头深刻感悟‘两个确立’的决定性意义、带头牢记我们党是什么要干什么这个根本问题、带头践行以人民为中心的发展思想、带头学习运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验、带头深刻汲取党史中正反两方面经验”“五个带头”，深入查找自身存在问题，剖析问题根源，进一步明确努力方向和整改措施。现将有关情况汇报如下。

一、存在的突出问题

（一）在带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义，深刻感悟党坚持把马克思主义同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的非凡历程，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确党史观，坚定信仰信念信心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。

1.政治理论学习缺乏深度。在深刻认识、准确把握“两个确立”的重大意义、实践要求方面存在较大差距，对习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届六中全会精神等理论知识做不到融会贯通、系统掌握。比如，常常忙于处理各项工作，留给自己自学的时间相对较少，平常习惯于学学文件、抄抄原文等表面化的学习方式，学习沉不下去，浮于表面，撰写心得体会少，没有达到预期学习效果，致使学习的深度不够。再如，学习不全面，对于不了解的领域习惯一带而过，读一遍就算了，甚至直到组织上有要求了才去学一些对修炼思想、促进工作有用的东西，致使学习的力度不够。

2.理论联系实际缺乏力度。在学习时不善于结合实际去思考，在实际工作中也不会活学活用党的最新理论成果，在准确理解、全面把握内涵与总结经验、观照现实、以学促干方面存在差距，思想上有学是学、用是用的“隔离”心态，没有把分管工作与习近平新时代中国特色社会主义思想进行对表对标，也没能把习近平新时代中国特色社会主义思想观点和方法转化为指导实践、推动工作的有力武器。比如，在研究谋划xx党建工作时，往往“就事论事”，没有从中汲取营养，缺乏将习近平系列讲话十九届六中全会等新要求、新方式带到工作中的主动性、自觉性。再如，只顾低头干活，没有抬头看路，对基层党建、xx等工作缺乏系统的规划布局和提炼总结，开展工作出现碎片化、随机化现象，导致平推平庸，出不来效果。说到底，还是自己融会贯通不到位，没有做到学以致用。

3.意识形态领域缺乏警觉性。对意识形态领域斗争的长期性、复杂性和严峻性认识不足，警觉性不高，对分管部门党员政治纪律教育抓得不紧，缺乏应有的政治责任和担当。比如，面对台独等社会上一些错误的言论，片面认为只是嘴上说说，不会有什么不利影响、造不成多大危害，也就没有从意识形态斗争的角度旗帜鲜明地去批判。思想上对于落实意识形工作“一岗双责”认识不到位，例如在基层党建工作推进会中，没有深入分析研判意识形态领域的形势，导致分管同志对于意识形态问题认识不到位，对社会上的一些不良思潮和不合适行为认识不够，没有进行及时制止，在大是大非问题面前没有做到积极引导。这反映了自己对意识形态工作的极端重要性认识有偏差。