2022年X区教育局教研室工作要点

一、指导思想

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以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，为了落实立德树人的根本任务，秉持教研科研服务于学校教学教研、服务于教师专业发展、服务于学生全面发展、服务于教育管理决策的理念，持续推进教育高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

二、工作目标

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2022年，主要围绕一个中心，三项重点任务，二十个工作要点推进全区教科研工作。

一个中心。围绕立德树人，持续推进教育高质量发展。

三项重点任务。落实“五育”并举，深化课程改革；贯彻“双减”举措，构建良好生态；聚焦“普惠”行动，促进优质均衡。

三、工作要点：

（一）落实“五育”并举，深化课程改革。

1.提炼德育课程育人经验。

完善三级德育课程体系。用好各类国家统编德育教材，强化国家德育课程核心育人地位。推进学校德育工作，发现培育基于国家课程要求的学校德育活动实践案例，进一步落实好“实践育人”“活动育人”要求。深化学科德育研究工作，开展“学科德育渗透”课堂教学研讨活动和2022年“学科德育渗透”微课评比。

2.推进思政课堂教学改革。

聚焦思政课教学研究，加强思政课教学研训活动，通过主题报告、专家讲座、教学探讨等提升思政课教师政治素养、专业素养和授课能力。加强《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（三、五、八年级）进教材、进课堂的教学研究，做好教师培训，提升教学吸引力，增强育人效力，积极探索中小学思政课一体化建设的x经验。

3.探索五育融合实践路径。

落实学校德智体美劳五育课程的规范开设。遵循教育规律，树立科学质量观，坚持五育并举，指导学校深化教育教学改革，全面实施素质教育。研究学校五育并举的实践特征，以推进实践活动、跨学科学习为载体，探索五育融合实践路径，培育与推广核心素养导向的五育融合实践学校样本。

4.确保课程标准稳妥落地。

义务教育课程方案和各学科课程标准已经于2021年完成全面修订。2022年，发挥教研专业支撑力量，开展各学科专题培训。以专题研究为载体，以联盟研究为形式，落实教学基本要求，促进教学方式变革，确保新方案新课标稳妥落地。

（二）贯彻“双减”举措，构建良好生态。

5.改进学校质量管理样态。

加强学校教学管理，根据教学常规“五项流程管理”，结合20**-2021学年度各中小学评估情况，总结教学管理经验，召开改进学校教学管理论坛。指导学校摒弃强化横向比较、以考施压的不当做法，建立正确的质量管理机制。研究过程性质量评价方法，改进学校办学质量评价。创新教学视导组织形式，对教育集团、薄弱学校等开展“强化管理提升质量”视导调研，组织开展中小学毕业班教学视导、全员问诊式视导和学科专项视导调研等。

6.改善课堂教学变革视角。

贯彻落实《安徽省教育厅关于提高中小学课堂教学质量的指导意见》，持续推进中小学各学科教学研究：转变教育观念，凸显课程育人价值；科学组织实施，发展学生核心素养；优化教学方式，促进师生教学相长。组织教师创新设计课堂学习方案，研究以学生为中心的新型课堂结构，建立师生学习共同体。依托“基于增效减负，提升学生核心素养”的主题教研活动，探索实证研究范式，指导教师从课堂特征、学情诊断、标准评估和课堂镜像等多个角度开展教学反思，改进课堂教学。

7.深入作业设计实践研究。