党员2023年主题教育专题组织生活会“六个方面”个人对照检查材料

聚焦此次组织生活会主题，会前认真学习了党的二十大报告、党章、《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》以及习近平总书记关于全面从严治党的重要论述、党内政治生活的若干规定等，切实提高思想认识，筑牢思想基础。会前与党支部班子成员、单位xx负责人、党员代表谈心谈话。在此基础上，结合思想和工作实际，认真从理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等“六个方面”逐项查摆自身存在的问题，开展批评和自我批评，通过深挖问题根源，认真制定整改措施，现将对照检查情况报告如下：

一、上年度组织生活会存在问题的整改情况

2022年度组织生活会结合收集的意见建议和同志们的批评意见，对照xx个方面，共查摆问题xx个，制定xx条整改措施，逐一抓好整改落实。目前，问题已基本整改完毕，

二、对照检查中存在的突出问题

（一）在“理论学习”方面的问题。

一是学用结合不紧。在将党的科学创新理论转化为谋划、推动工作的思路和方法不多，运用学习成果指导xx党建工作实践不够，从习近平新时代中国特色社会主义思想这一“宝藏库”中寻找破解复杂问题方法的能力不强，在融会贯通、知行统一上还有很大差距。具体体现在：抓党建引领xxxx工作上存在“冷热不均衡”的情况，xxxx如何实体化转型没有有效的“破题”举措。

二是主动学的意识不强。学习的自觉性不高，习惯于把理论学习视为抄笔记、写体会，没有广度和深度，造成理论水平不高。对xx委、政府的决策部署、方针政策，没有学深学透，遇到问题现翻文件，现到电脑上搜文件，找规定，找政策依据，不能活学活用，指望上级部门培训指导的多，对新政策、新要求学习掌握不主动，分析解决问题跟不上节奏。具体体现在：在党建引领xx治理方面有差距，xx作为xx治理的示范点，作为xxxx没有有效地将xx治理体系建设与党建工作进行有机融合，直到领导指出来才醒悟和重视。

三是学习思考不深入不细致。学习有偏好，存在片面性，导致对习近平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”学得不深不透，对一些知识停留在肤浅感性的层面，缺乏深入理性的思考。具体体现在：多次学习《著作选读》，但因零碎学习多，没有做到全篇通读原文，在xx工作会上发言时，对xx上的一些要求表述错误，错将xx表述为xx。

（二）在“政治素质”方面的问题。

一是工作谋划的政治站位不高。从政治的高度和全局的视野把握形势、分析问题、谋划工作做的还不到位，贯彻落实新时代党的总要求还有差距。具体体现在：推动xx民生工程中，没有做到时时处处提高政治站位来想问题、做决策、办事情，在把牢政治方向、把准大局大势方面有差距。

二是抓党建的政绩观不够牢固。督导党建工作满足于发现表面的共性问题，在深入分析和研判各xxxx党组织存在的深层次个性问题方面没下功夫，集中开展党建业务知识培训场次较少，导致xx党建工作抓得不够好。具体体现在：部分xxxx党支部在过支部组织生活时敷衍应付、走过场，针对性、实效性不强，组织生活内容单一，不研究部署具体工作，泛泛而谈，流于形式。

三是切实推动党的核心领导和凝聚作用发挥不够。对xx工作缺少见微知著的敏锐性和与时俱进的紧迫感，未能及时察觉xx利益诉求的多样化和工作特点的多元化，自己的思想有时还停留在相对封闭的环境做xx工作的时代，深入xx开展调查研究和倾听xx诉求方面做得不够，不能及时掌握矛盾问题，有时出现工作被“倒逼”问题。具体体现在：xxx的问题，都因为我没有及时从政治上研判解决问题、了解情况、疏导xx思想而导致的，最终xx通过组织堵路来倒逼工作落实。