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X高校校长在研究生教育工作会上的讲话

各位老师:

 

今天的会议非常重要,前面几位老师的发言讲得都很好,x个学院的领导分别选了一个切入点,都是研究生培养的重要环节,xxx院士从导师的角度谈了自己培养研究生的一些体会。刚才,x校长对学校研究生培养的总体情况、存在的主要问题以及下一步的工作打算做了一个比较全面的报告。其实,从今年上半年开始我们就多次组织了讨论,初步形成了学校研究生教育改革的相关文件,今天会后还将组织专门的讨论。待会儿xx书记还要作重要讲话、提出明确要求。下面,我主要讲三个方面:一是对研究生培养的几点认识,二是学校研究生培养存在的主要问题,三是下一步我们的几项举措。这三点也是我与建国书记多次讨论过的,包括也是与研究生院反复交流过的。 

一、对研究生培养的几点认识 

首先,研究生是研究型大学办学水平和学术活跃程度的重要体现。可以说,我们作为一所研究型大学,研究生应是学校知识创造的主力军和生力军,尤其是博士生的水平更是代表了一所学校的学术水平,一所大学的高度主要是通过博士生来体现的,而宽度则主要是通过硕士生来体现的,硕士生的类型非常多,这就让整个学校和学院充满了活力。我们可以看一看,学校每年产生的论文和成果,包括获奖、专利等等,有很大一部分都是我们研究生参与的工作。我们随便打开一个实验室走进去看一看,里面基本都是研究生在讨论、在做实验。 

第二,研究生与导师是强关联体,导师的水平、风格会给学生留下深刻的烙印。我们说,国内的研究生培养基本上是师傅带徒弟的模式,不像本科生培养是批发式的。我们的研究生培养基本上是沿袭苏联的模式,不论是硕士还是副博士、博士,都是师傅带徒弟。在这种模式下,导师的言传身教对学生的影响是非常大的,可能仅次于学生父母的作用。我们看到,学生在读书的时候或毕业以后经常会讲一些校园的轶事,这些故事基本上都是从导师那里一代一代传下去的。可见,导师的水平、风格会严重影响到学生,这是一个很强的关联,所以一个研究生导师是不能招太多学生的,像xx、xx的一个导师平均一年可能都招不到一个博士生。过去我们经常开玩笑说,有些导师认不到这个学生是不是他带的,所以到了学院,他就到处点头笑眯眯的,因为他怕学生打招呼的时候,自己也不知道是不是他带的学生。如果一个导师招那么多学生,都不认识是不是自己带的,那就完全搞成批发式了,也就不是培养研究生了。我们经常说,本科生主要是选学校,因为学校的氛围会给学生带来很深的影响,硕士生主要是选专业,因为大部分硕士生毕业以后是要就业的,所以选一个好专业就很重要,而到了博士生主要就是选导师,因为选一个好的导师、严格的导师,甚至是一个有名的导师,这个学生可能就会少走很多弯路。当然越有名的导师一般来说要求也会越高,这是相辅相成的。所以学校一直在下大力气抓师资队伍建设,我们提出的目标是要在未来x年,内培外引xxxx个国字号人才、大概占学校师资队伍总数的xx%,只有这样才能让学生转身就会遇到名师大家。刚才,xx医院的xxx副院长讲他们xx%以上的博士生导师都有海外经历,这对学生的言传身教、拓宽视野是很重要的。 


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