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在青年教师座谈会上的讲话

各位老师,首先欢迎大家加入x中学教师队伍,你们的到来给我校输入了新鲜血液,定能使古老文明的x焕发出生机和活力。

今天,我们在这里召开青年教师座谈会,一是和大家见见面,相互熟悉熟悉,二是向大家介绍x,让大家尽快了解学校和学生,早一点融入到x中学这个大家庭里来,在这里,我想讲这样几点意见:

一、熟悉学生,尽快适应新的教学环境

能在较短的时间里熟悉学生,记住学生的姓名,在课堂上准确叫出学生的名字,是教师的一项基本功。能够准确叫出学生的名字,既是对学生的尊重,也能使学生一开始就对老师产生亲切感、信任感。有些青年老师不注意这一点,叫不出名字就叫学号,课堂提问总说请几号同学回答,学生很反感,我们切记不要犯这样的错误。

熟悉学生还包括熟悉学生的基本情况,如:学生的成绩状况、录取类型和心理需求,尽量使自己的教学能够因人而异、有的放矢。我校学生总体上有四个层次:统招生、指标到校生、择校生和少量借读生,不同层次的同学对教学的需求是有差异的,我们在教学过程中,既要了解每类学生的知识状况,又要明白每类学生的心理需求,统筹兼顾、因材施教,使自己的教学能够得到全体同学的信赖和拥护。

二、熟悉教学,尽快完成角色的转换

作为一名新教师,在走上新的教学岗位时,首要的任务是钻研教材和熟悉教纲,掌握教纲对教学的要求和教材的重点难点,尤其要了解对于x学生来说,教材的重难点,要不断提高解读教材的能力。解读教材不能只满足于自己是否读懂,还要善于从学生学的角度、教师教的角度和训练的价值的角度去审视教材,从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。如果对教纲领会不深、对教材钻研不透,教学时泛泛而谈、没有重点,甚至连自己都没有弄懂,还装模作样地给学生剖析讲解,以其昏昏怎能使人昭昭,必然不能胜任教学、成为深受学生欢迎的老师。

锤炼教学语言是新教师必做的又一门重要功课,要使自己的教学语言精粹纯熟,必须做到吐字清晰、声音响亮、语速适中、表达生动、用词恰当、抑扬顿挫,好的教学语言富有磁性,学生听起来入耳入心,有如坐春风之舒畅,相反,教学语言没有锤炼好,教学时,语调低沉、语言啰嗦、词不达意、表述模糊,学生自然不会喜欢。


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