画人物

一、感知与体验1.欣赏和评述欣赏一组人类早期的人物绘画作品（岩画及舞蹈纹盆）与现代儿童（3岁左右）的人物画涂鸦作品。教师讲述：从远古时期的岩画及盆盆罐罐上，我们发现早期的人类便已经用人物画来装饰器皿、记录生活了。幼年的孩童也喜欢涂鸦，描绘人物画。这些画虽说都比较概念和抽象，但它们却是我们人类历史上最早期的人物画。欣赏一组学生的人物画作品。教师讲述：绘画大师们喜欢画人物，和我们同年龄的学生也爱画人物。这些，就是同学们精心绘制的人物画作品。

2.引入课题，教师板书课题：画人物设计意图：通过图片的欣赏和教师的讲述，让学生了解到，人物形象是人类永恒的绘画主题，不论是在人类文明发展的早期，还是人类自身成长的幼年阶段，都已经将人物作为自己描绘的主要内容。在绘画题材上，人物更是中西方画家倾向于表现的重要内容。以此来导入本课，让学生深刻了解到人物画的重要性。

3.我们都画过大量的人物画作品，相信如果现在请你来画一张，一定是手到擒来，现在就让我们用一分钟的时间，快速地来画一张，好吗。

4.学生小练习，用简单的线条画出一幅全身人像。

5.作业展示，师生共同评价，以肯定鼓励为主。大家画得都不错，线条流畅，构图饱满，但是，也有一个大家共同的问题——千人一面，动作僵硬。有什么好方法可以帮助我们解决这个问题吗。设计意图：第一次作业，设置了一个小练笔，时间很短。学生们根据自身的创作经验，个人的审美喜好，用极简的笔触和线条描绘出一个人物。教师在给予鼓励的同时，也一针见血地指出了学生们的问题所在，为下一步的教学打下基础。

二、创作与表现1.古往今来，众多绘画大师们为我们找到了一个好方法。清朝大画家石涛曾说过：“搜尽奇峰打草稿。”这句话是什么意思呢。

2.学生：写生。设计意图：借用名家名句，道出细致观察、对景写生是绘画创作的源泉，说明了写生学习的重要意义。

3.写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。今天，我们学习用写生的方法来画人物。首先请一位同学到前面来为我们做模特儿，哪位同学能自告奋勇呢。

4.在描绘对象之前，需要仔细地观察。首先，整体观察，把握好大的印象，然后再去关注细节。美术教育家徐悲鸿曾说的“致广大，尽细微”就是这个道理。（板书：致广大，尽细微）5.什么是大印象呢。（1）外貌（2）动态：坐、立、蹲……（3）比例。

6.教师演示。我们常常见到学画的人用手中的笔对着模特儿测量，知道这是在干什么吗。（分析人物的身高比例）7.请学生来示范，教师纠正学生姿势。