环保小卫士

一、指导思想

：教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并寻找达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的锻炼习惯、掌握学习策略和发展学习体育的能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。本次采用主题情景创设教学的手法，模拟一次“环保小卫士”在行动的活动，通过活动来增强学习的趣味性，充分的调动学生的学习积极性，并且在活动中使学生更加了解热爱家园，保护环境的重要性，人人争当“环保小卫士”。

二、教学目的与任务。在课的设计上，通过运用情境教学及多种游戏的变换，激发学生学习热情和对体育课的兴趣；发展学生观察判断和奔跑的能力，培养学生创新意识和爱护环境卫生的环保意识；使学生熟练掌握直线跑和折返跑的技术。

三、教学过程：

（一）课的开始部分（情景的导入）打破常规体育课的惯例，以组织一次“环保小卫士”在行动的活动引入本课，让学生以“环保小卫士”的身份出现在课堂中，为情景的展开作好铺垫。