认识方向

教学内容：二年级（下册）教材第43~45页。教学目标：

1、认识东南、东北、西南、西北四个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识，借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。教具准备：方向板、组号牌、贴在墙上的四个大字。教学过程：课前：教室里学生的座位排列如下，每组都有醒目的标记。讲台第一组第四组第六组第二组第五组第七组第三组第八组第九组一、创设情境，唤起旧知1、通过对“四面八方”这个成语中“四面”的讨论，引导学生明确这四个方向，并在教室的四个墙面分别贴出东、南、西、北四个字。师：在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，如果我们把这4个方向画在图上，一般应该怎么画呢。【根据学生回答，教师用箭头图板书出“东、南、西、北”。】2、引导学生说说对“四面八方”这个成语中“八方”的理解，引入新课。【板书课题】3、创设情境师：老师三年前到外地一个学校进行参观学习活动，大家看这是这所学校附近建筑的平面图，美吗。（出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现）学校的东、南、西、北面各有些什么。