排序

1.知道排序的含义。

2.了解排序的作用。过程与方法。

1.通过自己设计的排序活动，了解对物体排序所依据的单一特征。

2.在小组活动中，发现对物体排序所依据的多种特征。情感、态度与价值观：

1.感受排序的重要性。

2.乐于合作与交流。教学重点：知道排序的含义，弄清为什么要排序。教学难点：通过自己或合作小组设计的各种排序活动，了解对物体排序所依据单一特征或多种特征。教学准备：教师准备：多媒体课件、实物展台、魔术道具。学生准备：文具若干，活动记录卡。教学设计：

一、导入新课：

1.师。同学们，你们喜欢魔术吗。今天老师给你们变一个魔术。

2.教师变魔术。老师给同学们变出了三个橘子。师每变出一个橘子，学生都惊讶一次。

3.师。同学们，老师变出了三个橘子。你能按照一定的顺序把这三个橘子给排一下位置。

4.学生到讲台上排序，说出这样排位置的理由，教师适时板书。（根据橘子的大小、颜色、轻重等）5.师：谁还有不同的方法。