排序

一、导入新课，了解排序1.谈话：现在老师想请几个坐得最端正的同学上来做个游戏，1，2，3，4，5点到名的学生上台），请你们按顺序像平时做操一样排个队（学生上来时故意让他们纵向排列）。（排好后），谁来说说刚才你们是按什么顺序排列的。生：我们是按从矮到高的顺序排的。师：他们按个子的高矮排了个队伍，跟刚才相比怎么样啊。生：很整齐。

2.过渡：这五个同学的表现真不错。在生活中，有些东西、有些事物也需要按一定的特征来排列。今天这节课，我们就一起来研究排序（师板书：排序）。同学们，你们还记得今年的广州亚运会中国得了多少枚金牌吗。（生答）除了中国，很多国家也都拿到了金牌。你们看，这是什么。（出示金牌榜）仔细观察，你有什么发现。生：我发现这张表格是按金牌数从多到少排列的。（可提示：大家来看看这些数字，你又什么发现。）3.师：同学们的眼光真不错。老师这里还有几张图片，同学门看——（依次出示另几幅图），他们的比赛成绩又是按什么特征排列的。生：……（师：抓住学生说出的特征板书关键词：快慢、轻重、高低）4.师：说到排序，我们也并不陌生，谁来举些例子。生：体育课按高矮个子排队。（板书：高矮）生：老师安分数的高低给给我们报分数。（板书：高低）生：……5.小结：同学们知道得真多。通过举例，现在我们知道了，排序，其实就是根据物体的——（师指黑板学生读：高矮（低）、多少、快慢、轻重）还有大小、软硬、厚薄等等这些特征（红笔书：特征）来排列物体。一句话，根据这些同一特征来排列物体，就是——（齐答：排序）。这些都是物体的特征，当我们进行排序的时候，首先要找到物体的这些特征。

二、简单排序，认识意义。