图形的放大与缩小

一、引入同学们，到目前为止我们不仅认识了很多数学图形，而且还研究了这些图形的变化，比如说图形的平移和旋转。回想一下图形在平移和旋转的过程中什么变了。什么没变。黑板出示：（位置或方向变了，但形状和大小不变）师：今天我们继续学习图形的变化，来研究研究图形大小的改变。

二、教学放大1、电脑拖放，匡正定义电脑出示一小图，师：请同学们看大屏幕，这是一张人物的照片，坐在最后的老师可能看不太清楚，怎么办呢。谁来把它变大一些。请注意他是如何操作鼠标的。电脑出现4幅图，学生操作电脑，出现三种情况（按比例放大，只扩大长、只扩大宽）这是4幅同样大小的照片，请你将2号图变大。你还有其他变大的方法吗。问：

2、3、4号图同样是将1号图变大了，可是他们——。学生观察回答师：你们的意思是说有两幅图片的形状发生了改变，还有一幅没有发生改变，是这个意思吗。大家一起说说，形状没有发生改变的是几号图。师：对。像2号图这样的不改变图形形状的变大，在数学中称为图形的“放大”（电脑出示箭头和“放大”二字）3、4号图改变了图形的形状，就不能叫做放大。可是你从数学的角度想过没有：