教导主任的责任和信念

一、更新理念。教育回归本位，为人的发展、国家的发展奠基。不管是上海建平中学，江苏泰兴洋思中学，还是山西通宝育杰学校的发展变化，我认为学校发展最终的追求都落脚在探索教育规律，促进人的发展这条任重而道远的路上。一个国家、一个民族、一个人都有自身不同层次的需求发展，这些本身就是规律。教育当然不例外。诸如冯恩洪校长领导建平中学，最初时期也遇到过困难，经过不断反思、摸索、实践、验证等等，打破应试教育，实施素质教育，为学生的潜能开发提供各种机会，点燃各种催化剂。他们看准社会这个大市场的需要，为各种层次的需要而挖掘学生身上的潜在因素。这符合国家的需要、社会的需要、教育的需要。詹文玲校长的探寻深深地打动了我。有自然之道，物竞天择；就有教育之道，遵循顺达，反之迂回。

二、找准方向：教育回归本质，遵循教育规律一个学校在发展过程中遇到挫折或问题时，就要静下心来想一想行程与目的地是不是一致，看一看原来的目标是不是具体明确，这样就会豁然开朗。通过两天的学习，专家们结合自己的亲身经历谈得很清楚。让教育理性回归原点，让学生的每一天都进步，培养多元化人才是当今社会的必然。专家胡新懿讲到绝大数学生不适合学习上的发展，更是告诉我们素质教育的必要性。诸如：学生不是老师教会的而是自己学会的建构主义、美国加德纳博士的多元智能理论、木桶原理等等这些都可以在教育过程中借鉴。当我们看到偶然现象的同时，要想一想它的必然原因。在教育规律方面，校长的理论素养直接影响着学校的发展方向。

三、实践操作：教育回归本质，提升教育质量的方法策略。正如冯恩洪、詹文玲、秦培元等校长的成功历程那样：要想生存，就要思变。