“厚积”才能“厚发”

一、开展口语交际活动，提高小学生的词语运用能力口语交际的教学形式要灵活多样，生动活泼。可以采用故事会、采访、解说等模拟活动的形式，激发学生听说的兴趣，让学生敢于表达。在教学实践中，我把词语教学融入到了这些丰富多彩的形式中。我们经常利用上午间活动、班队活动的时间开展热点讨论、主题讨论等活动。如：请学生用灾难爱心众志成城这几个关键词来聊一聊近期发生的一些灾难，以及在受灾后，人们（包括我们自己）是怎样献爱心的。最后，大家又是怎样通过众志成城战胜灾难的。在具体的实施过程中，我采用了自主——合作——交流的方式进行。我鼓励孩子们在说的过程中可以运用各自喜欢的形式。。

二、开展书面造句、作文活动，提高小学生的词语运用能力《语文课程标准解读》中强调：要求学会的词，要让学生会读会写。并让他们了解字词在语言环境中的意思，逐步做到能在口头和书面表达中运用。