营造书香校园，点燃美好梦想

——浅谈如何指导小学语文课外阅读书籍是人类进步的阶梯。养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉。《语文课程标准》明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。纵观整个小学阶段，一个学生所学的课文不过四百来篇几十万字，即便学得再好，所得也很有限。这就需要我们语文教师树立大语文观，去引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。要培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，不能把全部精力仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外、校内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会，重视引导学生开展课外阅读，加强课外阅读指导。这里，我就新时期如何指导小学生课外阅读的话题谈谈自己的浅见，以求教于各位同仁。

一、创设阅读环境，营造阅读氛围。学校读书环境是一种语言，良好的读书环境的能够激发师生的读书欲望。把班级布置成一个小型图书室，开展了自给自足式的补充图书方式，进一步规范了图书角的建设，学生的课外书籍实现资源共享。充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，乃至优秀学生的读书自创小名言。如：知识是人类进步的阶梯。、读书破万卷，下笔如有神。、书中自有黄金屋。每一面墙壁，都浸润着文化气息，飘溢着浓浓书香。我们学校早已把课外阅读列入课程表，每周四下午固定有一节课外阅读课，它已成为校本课程活动的主要课程。

二、培养阅读兴趣，让学生爱读书孔子曾经说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣是最好的老师。因此，教师要努力激发课外的兴趣，让他们愉悦地进行课外，快乐地接受自己想要的知识。一般的做法如下：