完小组小学校长提高班易校蹲点学习小结

周菊芬

为期三天的完小组校长提高班易校蹲点在镇海区长石小学进行。在学习中，听取了郑校长的办学经验介绍及教导主任关于语文教研组的工作介绍，并参加了他们学校的新课程论坛，还听了两位教师执教的语、数课，最后听了丁莉萍老师关于校本教研的讲座。通过学习，体会较深，收获较大。

一、熟悉了学校管理的基本过程

学校要发展，管理是关键。长石小学在学校管理中依照法律、法规并结合学校实际情况，认真制订和完善了学校的各项规章制度，并通过过程管理与考核，确保了学校工作高度有序的开展。德育工作有声有色。学校以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的课内外活动为载体，积极开展社会实践活动，形成了学生为主体发展的德育体系。教学工作切实有效。学校注重对青年教师的培养，为教师的专业发展创造良好内外条件。通过“走出去”，“请进来”的方法，提高教师的教育教学水平。组织教师认真学习新课程标准精神更新教学理念。积极开展课堂教学实践活动，发挥教研组作用，组织教师开展新课程论坛努力减轻学生的课业负担，不断提高学校的教学质量。后勤工作安全。长石小学牢固树立“学校安全重于泰山，稳定压倒一切”的思想，，做好安全的检查，监督和管理，利用班队活动、黑板报、宣传窗、红领巾广播站、讲座等形式对学生进行安全教育。对学校食堂加强管理，严格把好食堂卫生关保证了师生的用膳安全，在上级卫生监督部门的检查中深受好评。听了郑校长的介绍后，我觉得长石小学在管理上有自己一整套的方法，值得我们学习。

二、提高了校本教研的认识

校本教研是以校为本的教研，由学校自己的出发，改进和解决教学中的问题，对自身的问题开展研究，在教学过程中去发现和解决，把学校当作基地，根据学校的实际情况开展活动。例如，农村学校怎样开展课外阅读这个问题，具体的过程是：利用多媒体，有计划地阅读成语故事，开展成语故事竞赛，要求学生在写作业、说话时运用成语，每天坚持读一篇，这样日积月累，学生的说话表达能力和阅读能力也就提高了。校本教研要以校长为主角，教师为主体，积极发挥教研组的作用，全体教师参与。要注重教研活动的过程，提出问题，梳理问题，集体备课，开设研讨课，进行反思评价评价，再上研讨课，解决本堂课的问题。校本教研还要改进策略，为教师提供必要的教学经验，请专家来校传授经验，与名优教师结对，共同参与教研活动，全方位的业务指导，提高教师的业务水平。

三、提出建议

1、要求进修学校对完小的教导主任、教研组长进行培训指导。

2、开展校际的教研活动，促进教研联动。

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201*年奉化市校长培训总结

201*年校长培训工作以科学发展观与和谐社会观精神为指导，以深化教育改革、促进教育公平、推动教育持续协调健康发展为目标，以加强中小学校长的能力建设为核心，促进学校的内涵发展，以创新培训理念、培训内容、培训方式为动力，提高培训质量，发挥每个校长的潜能，努力造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神的校长队伍。

今年的校长培训我们主要开展了以下工作。

按照中小学校长岗位规范要求，统筹规划，分类指导，全面实施各类培训。组织新任校长或拟任校长参加宁波教育学院的任职资格培训，掌握履行岗位职责必备的知识和技能；校长提高培训主要完成小学校长培训班每学年48学分的培训和完小校长每学年32学分的培训工作。认真做好骨干校长高级研修班工作，培养校长队伍中的领雁者，以骨干引领整体，实现普及基础上的提高。

1.以“校本研修和课改实践”为培训主题，分解培训任务，以“研读专著、参加研修、讲座引领、蹲点实践”为四阶段，加强课改执行力，提高研训一体框架下的校本研修力。