临城县职教中心“送教下乡”工作纪实

临城县职教中心是国家级重点中等职业学校。学校前身是县农业中学，涉农专业师资力量雄厚。近年来，学校扎根农村，立足“三农”，认真贯彻国家大力发展农村职业教育的政策，坚持为当地经济建设服务的办学宗旨，坚持“以发展凝聚人心，以创新激发活力，以关爱创建和谐，以技能服务社会”的办学理念，致力农民科技致富奔小康，经过几年来开展“送教下乡”工作，学校探索出一条适合县情的农村职业教育发展的新路子，构建了“设立分校，半天理论，半天实训”的办学模式，有力地促进了当地农民素质的提高和科技致富本领的增强，在社会主义新农村建设中发挥了重要的作用。

一、开辟阵地：因地制宜建分校，盘活资源促发展

临城县总人口20.3万，201*年学校通过对全县18-40岁青年农民进行调查摸底，发现除部分外出务工和在当地从事二、三产业外，仍有近2万人在家乡从事种植、养殖业，传统的生产和经营方式，使多数农民收入较低。但他们致富愿望强烈，求学心情迫切，渴望系统的学习农技知识，提高致富本领。临城县是个面积近800平方公里的半山区县，县职教中心地处全县最东部，让已成家立业的农民到学校脱产读中职显然不现实，学校派教师到村里搞几次短期培训和技术咨询，不能从根本上提高他们的整体素质。为了解决农民求学难的问题，学校提出了在农民家门口设立职教中心分校，开设涉农专业，为农民送教上门的大胆设想。

学校积极争得县政府和教育主管部门的支持，由县教文体局统一组织协调，根据县职成教育特点，将乡（镇）成人学校同职教中心分校合并建设，成立职成教综合学校（职教中心分校）。在学校选址上，结合实际，精心考虑，一是学校所在地具有特色产业，规模较大；二是交通方便，覆盖面广，能够辐射周边乡村；三是学校周边具有较大规模的实训实习场所，便于实践教学；四是办学地点优先选择硬件设施相对较好，合校并点后闲置的中小学。201*年至201*年，经县教文体局批准，分两批在全县八个乡（镇）分别建立了八个分校。由职教中心投资为各分校建立了“四室一基地”：标准教室、图书室、微机室、仪器标本室和实习实训基地；配备了先进的电教设备，安装了互联网，以方便学员学习。几年来，职教中心投入分校建设的资金已达到300多万元。

使用中小学合校并点闲置下来的校舍建立分校，盘活了废弃的教育资源，实现了“普”退“职”进。临城职教中心从201*年开始设分校招农民学员的做法，为201*年河北省开展的“送教下乡”工作，提供了一定的理论依据和实践经验。

二、规范管理。双重领导职责明，制度完善有保障所有分校统一配挂临城县xxx乡（镇）职成教综合学校、临城县职教中心xxx乡（镇）分校两块牌子，每所分校配校长（正股）一名，副校长1-2名，5名以上专职文化教师，正副校长由县教文体局任命，文化课教师从全县教师中选调，职教中心选拔涉农专业教师到分校巡回讲课，同时还从社会上聘请了20余名农林牧专家定期到分校上课，形成了80余名专兼职相结合的师资队伍，保证了教学实训工作的正常开展。分校受县教文体局和职教中心双重领导，职教中心主要侧重教学管理。办学设施，办学经费由职教中心负责，教文体局每年从城市教育附加费中拿出一定比例给予补贴。

根据县域的经济特点和农民学员的需求，分校共开设了果蔬花卉生产、畜牧兽医、现代农艺等专业，并划分了养鸡、养猪、蔬菜、苹果、核桃等不同的专业方向，各分校招生全部列入职教中心招生计划。学校严把招生入口关，录取的学生一般从事种植或养殖业，初中及以上文化程度，年龄在40岁以下。教材由职教中心统一征订，按全日制中职学生管理。