河滨小学创书香方案

河滨小学从建校到现在，始终坚持两根棍子一条龙的语文教学，扎实落实语文实践活动，又得益于读写结合，内外并进的正确引导，河滨小学的语文教学才能有效地开展。几年来，师生、家长倍感欣慰。在接到教体局《关于加强学生课外阅读活动通知》后，建晓玉校长组织领导成员认真阅读文件，并声称一所不读书的学校就如同地狱般失去生趣。，并向全体语文老师郑重宣布：在继续搞好习作教研的同时，把阅读教学扎实、有效地开展下来，确实使师生受益，增强师生对文化知识的重现，提高河滨小学的科学文化素养，体现‘科学知识是强身之道’这一宗旨。并下令语文教研组，结合学校实际情况，制定切实可行的加强课外阅读的方案。在认真思考，反复研读，集体商定后，初步推出每天四问促阅读，师生共读创书香的方案，具体方案如下：一问：我们为什么要读书。从大处说：阅读可以提高整个国家的科学文化素质，体现国民素质，阅读可以营造合谐的生活环境，使人身心愉悦，提升生活品味。从小处说：阅读可以使一个人知识丰富，视野开阔，可以使一个人思想纯净，志向远大，可以促使一个人树立正确世界观、人生观和价值观，可以使一个远离陋习，强身健体，走向成功。从社会生存来说，阅读可以使一个人增强明辨是非的能力，教给一个人正确为人处事之道，能鼓励一个人从失败走向成功，从成功走向辉煌。正所谓书籍是全人类的营养品。若要健康成长，谁不需要营养，所以阅读是生存所需。从教育现状来讲，书是读会的，知识是通过各种形式的读得来的。加强小学生课外阅读是深入推进课堂教学改革，扎实推进素质教育的需要，也是加强学校精神文明建设的需要，更是让学生全面发展、健康成长的迫切需要，因此阅读是教育发展所需。综上所述，加强课外阅读是社会所需，个人生存所需，自身发展所需，要让全体师生认识到学校是培养人才地方，扎实开展加强课外阅读，义不容辞。二问：读什么样的书。孩子的生长环境不同，年龄结构不同，知识层面不同。因此要科学引导孩子读一些积极向上、健康阳光的书籍，是为师者的职责与义务。于是，我校决定以教体局提供的推荐书目为主，并结合本年级本班级孩子自身的性格特点，科学向孩子推荐阅读书目，将实施分层推荐法，建立学校推荐书目，班级推荐书目，师生热读书目，家校共读书目四个推荐窗口，并将各推荐书目分别张贴在校园里、班级里、家里，以此让孩子清楚自己今天要读什么书。让家长明白，孩子这段时间读的是什么书。最爱读的是什么书。自己的孩子最需要读什么书。让老师们深知，什么样的书最适合本班孩子读。应如何指导孩子读书。如此以来，让师生能明确目标大量地阅读，读出质量，提升水平，强化素质。三问：怎样才能读好书。实践证明，方法能产生效益，也有古训授之以鱼，不如授之以渔。因此，我校将传授孩子科学的、合理的、充满趣味的阅读方法，让孩子快乐阅读，快乐成长。在学校里的阅读：

（一）阅读氛围的营造1、在校门口醒目的位置张贴，营造书香校园，打造人文校园的宣传语。在校门厅处张贴校园推荐书目表，营造校园阅读氛围。

2、加强班级环境建设，各班选择适合本班加强阅读的口号与班级推荐书目，张贴在教室一角，使师生每日观此表而促读，使读书成为一种时尚，营造班级阅读氛围。

3、完善班级的图书角，各班结合班级推荐书目，对图书柜上的图书进行筛选补充，为师生阅读提供充分的阅读空间，并在书柜一角张贴书海、小书虫等推广口号。

（二）阅读要求的明确1、明确阅读内容小学课外阅读推荐书目一年级：