基础教育中创新精神的培养

一、更新教育观念是前提新的教育观、人才观和质量观要求我们，应打破在基础教育阶段培养创新人才的神秘观念。通常所说的新一般表现在两个层面：一是前无古人的、具有首创性的事物谓之新；二是概率不大的、在特定群体中少见的新。对于后一层面，在以具体的学生群体为参照时，创新应该说是不难做到的。中学阶段是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是创新精神勃发的时期，如引导不得法，就会扼杀他们的创新精神；反之，创新精神就会滋生并不断发扬光大。培养学生的创新精神，重在关注其发展价值，就是要着眼明天、着眼未来，让学生勇于和善于创造成功，实现理想。在实际生活中，凡学生能独立、创造性地解决一道难题，克服一个困难，能产生灵感，做出有意义的小发明、小制作、小节目等，可能不一定会取得明显的社会效益和经济效益，却锻炼了心智，培养了能力，是甚为宝贵的，我们应该给予支持和鼓励。

二、创设创新氛围是必要条件宣传先进典型，鼓励向上求新。以我校为例，我们始终注意宣传四个群体，鼓励锐意求新，促进整体优化。四个群体就是：