数字管理下的实用与虚浮

由于工作需要，我们到各个学校动员教师参加学历提高培训，事前，大家以为重点高中的教师可能报名多，乡下初中和小学教师报名学习的人数会少。招生之后，我们发现，高中教师对教育部门要求的学历提高培训反应平常，小学和初中的教师报名学习积极。通过与学校教师交谈，我们了解到了一些学校管理中的数字化细节和一些教师的“心里话”。教师的“价值心态”1.我们已达到规定的的本科学历，研究生课程进修对我们没有实际意义，只是学习，又不代替学历，没有多大作用。

2.研究生课程进修两年学费5000元，学校出资1000元太少，如果学校能报多一半或全部报销我们就参加学习，反正学了也是给学校学习，不是给我们学习。

3.上级规定高中教师研究生课程进修或研究生学历要占到30%以上，一部分教师认为只是30%，没有要求全部达到100%，我为什么要挤到这30%之中呢。