《我的教师生涯》观后感

《我的教师生涯》

王晶

故事主线发生在1963年，十八岁的陈玉，普通的不能再普通的一名师范毕业生，由于出生原因，被分配到了一所乡村小学去担任教师。

陪伴他上路的，没有亲人，没有爱人，只有他右手提着的手风琴与左手提着的洗脸盆，出生在沿海城市的他，就这样无所畏惧的来到了这样一个小山村，但是他的眼神中仿佛与众多年轻人一样，毫无犹豫，勇往直前。

虽然已经做好了吃苦的准备，但是当他踏进这所月亮湾小学的时候，才发现原来这一所学校只是一幢十分破旧的楼房，仿佛随时都有坍塌的可能，学校里除了校长外，也只有少的可怜的两名教师，这里的学生十分调皮，他们会在校长的头顶上尿尿，随后换来的也便是校长的体罚，相对于城市化的教育，陈玉第一次感受到了教学压力的重大，因为他发现学生与教师之间是不存在相互尊重的，孩子不会主动与教师打招呼，教师也只是完成任务一般的死教学，这样的模式让上班第一天的陈玉感受到了前所未有的迷茫。

面对这些原生态的孩子，其实教师只需要高高在上就行了，调皮的学生打一下，有谁会来关心你到底有没有完成教学任务呢。因为除了你，没有其他的教书先生了。但是陈玉并没有放弃，他慢条斯理的用自己的知识来润泽学生，孩子们第一次发现原来这位教书先生和其他的不一样，他好像懂的比校长多的多，陈玉也会在课后给孩子们补习，和孩子们玩在一起，闹在一起，从而打开孩子的心门，渐渐的融入孩子的生活，去尽可能改善这样的教育模式。

通过一段时间的接触，细心的陈玉发现，这里的孩子很容易知足，一点点乐趣就能把他们逗得乐呵呵的，当然有很大一部分原因是孩子的娱乐活动太少了，放学后他们除了满山追跑打闹，还能有什么有趣的事情呢。这时的陈玉望着自己提来的手风琴，决定要拓宽孩子的文娱生活，于是他不仅仅教语文，还和孩子们一起唱歌，跳舞，让他们去感受艺术的美丽。