中学校长的心得体会
一所学校的发展抓手很多,不同的时段,不同的校长有不同的突破口,2008年8月,我调任××中学校长一职。在这样一所平稳发展的完中任职,作为后任突破点如何选择,还是颇费心思的。我想到的是文化,想到的是倚靠专家的引领。
这就是我请那么多专家学者来××中学的一个初衷
××中学在几十年的发展进程中,在办学目标、办学特色和办学效益等方面,都取得令人瞩目的成绩。但是,学校由于位置偏僻且处农村,在周边四星级学校激烈的教育竞争中,在政府区域规划调整的压力下,面临巨大的发展压力。
如何面对现实,寻求新的发展,成为我走进××中学伊始主要思考的内容。席勒说过:“走出空间危机的唯一办法是重新建立一个新空间。”对学校发展而言非常适用。从校长的角度来讲,我认为管理有三重境界,一重境界是人治,靠权威管理;二重境界是科学管理,靠制度;三重境界是文化管理,靠熏陶。p>
我就思考着把学校管理的着力点放到了“文化”二字上,通过先进理念,通过行为传递,改变师生员工的观念,改变师生员工言行网止,建设一种新的学校行为规范、人际关系、公共关系等学校文化,并在这种文化重建中树立学校品牌、赢得社会声誉、获得学校发展。
我提出了“学校行为文化建设”的理念,策略是用先进的理念指导领导的行为,用领导的行为改变教师的理念,让教师的理念改变自己的行为,用教师的行为改变学生的理念,让学生的理念改变自己的行为。
在这里,寻找先进的理念,进而给××中学的行为文化确定基调,引导师生员工言行举止转变与臻善,已是整个文化建设的关键。这就是我请那么多专家学者来××中学的一个初衷。
学校发展理念有了指针,文化重建找到了旗帜
谈到学校邀请的专家,就不能不提及一个人,那就是“生命化教育”的倡导者与践行者张文质先生。
正是他的四次到来,正是他和我们的管理者、师生、家长对话交流,正是他与我们探讨文化发展学校的策略和战略、生命化课堂建设的思路、家校协作的途径等方面的内容,学校由此发展理念有了指针,文化重建找到了旗帜,那就是“生命化教育”理念。
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