农村中学教务主任培训发言稿

课堂教学有效性研讨

xx市农村中学教务主任培训第一阶段已经完满结束。一周来，我们共听了9堂讲座，内容既有教育改革与发展纲要解读、教育观与学校发展等宏观建构，又有教学评价、教学设计、教导主任关系处理、教育科研管理等微观讲解，学员们均感到受益匪浅。

在《课堂教学有效性》研讨会上，翔安片区教师一一做了主题发言，学员们积极参与研讨，各种思想激烈碰撞，并逐渐形成共识。最终我们翔安片区一致认为，评价一堂课是否有效的主要依据应该看该课对课堂教学三维目标即：知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的达成情况。具体从以下三方面进行评估：

一、课前预设的创新性

东庐中学讲学稿成功的经验告诉我们。凡事预则立，不预则废。只有充分的预设，才能临危不乱，运筹帷幄，决胜千里。教师要想达到预期的教学效果，必须进行充分的教学预设。主任们都认为，这个预设不应是经验式的教学设计，而应该是创新的、贴近本班学生学情，能够引起学生共鸣的设计。

正如一位数学教师教学勾股定理的课堂预设显示了创新的魅力：