学校小学部教学管理剖析材料

立足现实实现管理的精细化

聚焦课堂努力提高教学成绩

——李家庄学校小学部剖析材料

一个学年很快又过去了，在这个时间段里，我们为提高教学成绩出主意想办法，可是，教学成绩还是不尽人意，影响了学校的整体评价，深感工作之欠缺，责任之重大，任务之艰巨。自合校以来，小学部成绩一直处于倒数的位次，成了困扰我们多年的突出问题。为此，我们深深地思索过，探索过解决这一难题的方法。虽然我们解决了影响教学成绩的一些问题，但是仍未实现教学成绩突出发展。这样的现状必须改变，从领导到教师都要沉下身来真抓实干，踏实工作，提高责任心，在做好教学日常工作的同时，提升研究学生，钻研教材的能力，实现课堂教学的根本转变，教学成绩的大幅度提高。

一、工作措施

1、明确的分工

上学年初，小学部领导进行了明确分工。周巨田（小学教学副校长）整体把握小学教学工作，负责小学课堂教学改革评价工作、导案书写改进评价工作、教师课堂教学指导工作、科研工作、每月底的教学总结工作；王所银（小学教务主任）负责教师计划总结书写评价工作、教师理论学习评价工作、学生作业本评价工作、学科周测试评价工作、校本教研评价工作；赵四珍（小学教务副主任）负责学科单元测试工作、协助主任做教学日常评价工作。

2、导案的改进

教学领导在分析导案书写现状的前提下，认真分析了关键点，组织教师听取了相关讲座，明确指出了“学情分析”的重要性和积极的作用，明确指出了“导学过程”分步细化的功能和优势，以案例的形式强调了教学反思对教学改进的推动作用。从导案检查的情况看，多是教师的导案书写质量有了大幅度提高，为以后的课堂教学改进奠定了良好的基础。

3、教学的发展

教学领导坚持听课研究、听课指导的工作，很多教师的课堂教学有了长足的发展。学生自学尝试，发表自己的观点，小组研究讨论，师生、生生共同研究问题，解决问题的场面屡见不鲜。教师单讲的成分少了，学生的活动多了，主动性强了，课堂练习好于以往，对学生长期发展大有裨益。我校虽然老教师多，但是能看到老教师课堂教学的改进感到庆幸。

4、测试的坚持

多年来我们始终坚持周测试、单元测试工作，旨在促进教师关注好学生每天每周学习效果，因为接送车的原因我们没有时间进行课后学生的辅导时间，就是要让每位教师把功夫下在课堂，追求课堂效果。

5、教研的开展