《挑山工》 之八
《挑山工》教学设计之八
作者:王丽萍
一、目标:
1、教育。理解课文思想内容,使学生懂得无论做什么事,只要朝着一个目标,脚踏实地、坚持不懈地努力,就一定能达到目的的道理。教育学生学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的精神。
2、教养。①理解课文中含义深刻的句子的意思,训练学生联系上下文理解字、词、句的读书能力和质疑能力。
②有感情地朗读课文。
3、发展。培养学生的想象、思维能力。
二、重难点。联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述,理解挑山工讲的意味深长的话的意思。
三、教具。挂图、幻灯、小黑板。
四、准备:家庭作业(初读第一自然段后,每人画出挑山工登山的路线图)
五、过程:
(一)复习:
1、齐读课题。
2、请用段意归并法简单说说全文主要讲什么。
(二)学第三段。
1、教师边指图边感情引入。是的,从泰山回来,我画了一幅画,在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它。
2、出示末句,学生默读,抓重点词质疑,教师归纳具有深究性的问题。
这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它。
①它指的是什么。为什么我需要它。
②“一直”这个词用在这里有什么好处。
③为什么要把“因为我需要它”放在句子的后部分。
3、引出学习上文的思路:
要弄清“它指的是什么。为什么我需要它。”就要联系上文理解好以下三个问题:(小黑板出示三个问题)
a、挑山工登山有什么特点。
b、从哪儿看出挑山工走的路程比游人多,可花的时间并不比│游人多。
c、为什么挑山工反而走到游人的前面去了。
(未完,全文共1989字,当前显示658字)
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