李吉林 ——《猫》

[教学要求]

一、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。

二、复习生字，理解本课生词，要求掌握。古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用"任凭"、"生气勃勃"造句。

三、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。

四、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。

[课前准备]。投影幻灯机及课文配套的幻灯片。或用图画。

[课时准备]

第一课

一、导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）。

哪些小朋友家里养过猫。你们仔细观察过猫吗。猫给你们什么印象。

叙述。有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢。这就是我们课本上《猫》。

二、自学课文。

△小朋友自己读课文，看能不能读懂。不懂的自己做上记号。

△查字典。尽职、变化多端、闭息凝视。

（让学生抓住组成词的关键性字眼，查字意，然后理解词义）

△这篇课文中，写了哪些猫。（大猫和小猫），分段就可以把前面写大猫的作为一段，把后面写小猫的作为一段。小朋友再读一遍。划分段落。分好段想一想：课文第一段，主要写大猫的什么特点。课文第二段，写小猫的什么特点。把能概括它们这一特点的句子划下来。

（第一段。猫的性格实在古怪。）

（第二段。满月的小猫更可爱。）

三、讲读课文。

第一段：

1.课文开头第一句就说。"猫的性格实在古怪"，当你读到这一句时，你是怎么想的。

2.下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢。听老师读课文。

3.范读第一段。

4.现在我们先来看第一小节，边读边想。从这一节叙述的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。

结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。

△（放幻灯①：猫在睡觉）学生叙述：猫很老实。（释：无忧无虑）

△（放幻灯②：猫出去玩）学生叙述：猫很贪玩。

△（放幻灯③：猫等老鼠）学生叙述：猫很尽职。（释：尽职）（突出："非┉┉不可┉┉"）