《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》 1

[学习目标]

1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。

2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。

3、指认并体会文中恰当的议论抒情。

4、有感情地朗读课文。

[导学路径]

（一）教学设想

1、安排一课时完成学习任务。

2、激趣。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。

3、朗读。本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。

4、表达。可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、.写作能力。

5、活动。学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。

（二）导学流程

设计

（一）

1、导入。展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。

欢送航天员2003年10月15日5时30分摄.人民网记者廖文根

2、读课文，了解内容，积累词语。

（1）快速默读课文，标出生字词和重点语句。

（2）用简要的语言概括课文主要内容。

3、再读课文，理清文章思路。学生讨论以下问题，随后师生交流。

（1）理清课文结构。

（2）第一、二段在全文的作用是什么。

（3）第二部分重点写的是什么。

4、研读课文，讨论问题。

（1）课文是怎样描写送行的场面的。（点面结合）

（2）送行场面是什么气氛。（热烈而庄重）

（4）用了哪些方法描写杨利伟。突出了他的什么性格。（勇敢、自信）

（5）杨利伟行军礼时心里是怎么想的。请用第一人称描述出来。

5、朗读课文

（1）有感情地自读课文，并找出议论抒情的语句。

（2）师生共同讨论议论抒情句的含义作用。

（3）指导有感情地齐读课文。

6、布置作业。描写一个场面，要写出场面的特点，注意点面结合。

设计

（二）

1、导入。2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。为了这一天，多少航天人付出了心血。这一天，多少炎黄子孙翘首以盼。做为中国第一位飞天宇航员，杨利伟倍感光荣和自豪；肩负祖国和人民的重托，杨利伟深感责任重大。杨利伟的出征意义非常，记录下他飞天前的出征经过，也就具有了特别的意义。这堂课，我们一起来学习《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》。

2、放人们欢送杨利伟的录象，学生欣赏。

3、学生根据所看内容，口头描述送行的场面。

4、阅读课文，讨论问题：

a）课文是怎样描写送行的场面的。（点面结合）

b）找出文中议论抒情的语句，理解含义及作用。

5、指导学生有感情地朗读课文。

6、展示杨利伟胜利返回地面的照片，要求学生结合课文内容和图片说明，说出杨利伟此时的心理活动。