《谈《水浒》的人物和结构》.示例之一.

教学目的

一、学习作者如何针对《水浒》的特点选择重点分析和评析文学作品。

二、弄清本文整体和局部两方面的独特层次结构。

三、学习本文凝练、生动的语言特色，体会作者选炼字的高超技巧。

教学设想

一、根据“预习提示”与“思考和练习”，指导学生认真预习。

二、在教学过程中，注意贯彻教学目的。

教学时数3教时

教学内容及步骤

教学要点

通读课文，弄清评论的中心论点及要点，初步理出课文的整体结构层次，阅读单元知识中有关文学评论的特点。

教学过程

一、导入新课。

从有关《水浒》的文学知识和学生学过节选自《水浒》的课文导入。

1《水浒》是我国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说。它跟《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》同为中国明清小说的“四大奇书”。

2节选自《水浒》的课文有《鲁提辖拳打镇关西》、《林教头风雪山神庙》、《智取生辰纲》等。

二、根据“预习提示”与“思考和练习”的内容，了解学生预习的情况。

三、讲读课文：

分别从内容、形式两方面质疑设问。

1文章评论的中心点是什么。

标题。即《水浒》的人物和结构。

2关于人物描写，作者指出了哪几个特点。

①善于从阶级意识去描写人物的立身行事。

②关于人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者绝不下一按语。

3《水浒》的结构有什么特色。

①从全书看，不是有机的结构；

②从各自独立、自成整体的故事看，是严密的甚至是有机的。

4阅读课文第5段和第8段，看整体结构怎样。

由“分”到“总”。第5段是过渡段；第8段收缩全文，照应文题，并指出本文评论《水浒》的人物描写和结构是“从大处看”，排除偏颇之嫌。

四、指导阅读“单元知识和训练”有关文学评论特点的部分，抓住要点。

1什么是文学评论。

2可从哪些角度对作品进行评论。

3文学评论常采取怎样的写法。

4文学评论的语言有什么特点。

五、布置作业：

1课外朗读课文，进一步熟悉课文内容。

2解释课本后“附录”有关本文的词语，特别是方言词语。

3编写本文.写作提纲。

4试完成“思考和练习”题一的有关问题。

第二教时

教学要点