得数是8的加法及相应的减法

教学目标1.使学生学会用8的组成和分解计算8的加法和8减几.

2.渗透看一幅图列两道加法算式和两道减法算式，为看一幅图列四个算式做准备.

3.初步培养学生思维能力和自学能力.

教学重点

8的加法和8减几.

教学难点

能正确、迅速计算.

教具学具

磁铁小黑板、方块图、圆形图、小方块、小黑板、小方块.

教学过程

一、复习准备

1.板演：

2.填空：

3.口算：

4＋2＝7－3＝7－5＝7－4＝

2＋5＝6－4＝1＋6＝6－5＝

3＋3＝7－6＝3＋4＝7－1＝

4.学生填完8的组成后，老师提问。看到8的组成，你们想到了什么。

先说第一组：（想到8可以分成3和5，3和5组成8）

还想到什么。（还想到3加5等于8，8减3等于5）

看到第二组想到什么。……

二、学习新课

启发谈话：同学们不但掌握了8的组成和分解，而且还能根据8的组成和分解想到有关的加法和减法题.今天我们就来学习用8的组成和分解计算8的加法和8减几的题.（板书课题）

1.教学例1

（1）出示加法图：

师说。谁能讲一讲这幅图的意思。

指名说。有7块黄方块、1块绿方块，求一共有几块方块。

师问：要求一共有几块方块，用什么方法计算。怎样列式。（板书：7＋1＝8）

师说：还是这幅图，谁能再列一道加法算式。（板书：1＋7＝8）

师问。谁能讲一讲这幅图的意思。

引导学生说。一共有8块方块，拿走1块，求还剩几块。

师问：求还剩几块，用什么方法计算。怎样列式。（板书：8－1＝7）

师问。还是这幅图，你们还能列出一道减法算式吗。

指名说，板书：8－7＝1

（2）观察两幅图：