第二册4的减法
教学内容:4的减法
教学目标。在学生理解4的组成及初步理解减法意义的基础上,能真确地计算4以内的减法。
教学重难点。进一步理解减法的意义。
教学具准备。教学挂图、学具盒、实物、磁性贴片。
教学过程:
一、组织教学。
二、复习。
1.口答:
4443
/\/\/\/\/\
3122113
1+1=2+1=3+1=2+2=
2-1=3-2=3-1=1+2=
2.看图写算式:
+=+=
+=+=
三、导入新课
昨天,我们已经学习了4的加法,我们已经知道把两个数合起来等于4用加法计算,那么从4里面去掉一个数,应该用什么方法来计算呢。
揭示课题:4的减法
四、新授.
1.教学“4-1=3”(在磁性黑板上贴图演示计算过程)
(1)贴出4只蝴蝶,边贴边让学生数数,师问。“一共有几只蝴蝶”。
(未完,全文共985字,当前显示328字)
(请认真阅读下面的提示信息)