第八册角的度量

角的度量

一、教学目标：

1、认识量角器，学会使用量角器量角；

2、进一步知道角的大小与两条边开叉的大小有关，与两条边所画的长短无关；

3、知道用不同的方法来量角，培养学生的创造性思维和创新能力。

二、教学重点、难点：

重点。学会灵活合理地用量角器量角。

难点。通过学生观察、交流来认识量角器；探索、发现归纳出量角的方法。

三、教具准备：多媒体课件及设备

学具准备：活动角、三角板2块

四、教学过程：

一、实物引新，初步认识角

1、出示一个角，问。请你说说角各部分的名称。

⑵线段的两端都无限延长就得到一条直线。

师指着顶点：这个点叫做角的什么。

师指着两条边。这两条射线分别是角的什么。

2师：非常正确。（课件：出示红领巾）这是同学们经常戴在脖子上的红领巾。红领巾上有几个角。（3个）角1和角2哪个大，哪个角小。你是怎么知道的。

3师。大家说得真好，请同学们拿出三角板来比较一下三角板上角1和角2的大小。

师。你又是怎么知道的。