角的度量和角的分类

教学目标1.使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数.

2.认识直角、平角、钝角、锐角和周角.

3.提高学生动手操作能力.

教学重点

建立各种角的概念.

教学难点

正确地用量角器度量角的大小.

教学过程

一、导入.

1.演示课件“角的度量”.

提问。这些角你能按照从大到小的顺序给他们排一下队吗。

教师指出左端两个大小比较接近的角

提问。你知道他们相差多少吗。

2.教师谈话。如果我们能够度量出每个角的大小，以上问题就可以解决了.你们想不想知道他们究竟相差多少呢。（揭示课题“角的度量和角的分类”）

二、探索新知.

（一）角的度量.

1.继续演示课件“角的度量”，出示量角器的图片.

讲解：量角的大小，要用量角器，因为它的形状是一个半圆，所以又叫半圆仪.角的计量单位是“度”，用符号“°”表示，结合图片，认识半圆仪中心，0刻度线和内外圆刻度.

2.（1）继续演示课件“角的度量”，播放视频“1°角的概念”.

（2）出示几个不同的角，并估算角的度数.

（教师：要想知道所估算的是否准确，还要通过测量.）

3.量角的方法.

（1）自学教材第123页第一、二自然段.

（2）由学生汇报度量角的方法.结合黑板上的角，边度量边介绍.