小小图书馆

《小小图书馆》教学设计

大兴安岭塔河县秀峰学校郑伟

师。小朋友，你们喜欢看书吗。

生：喜欢

师。你喜欢看什么书。你们为什么喜欢看这本书。“书籍是人类进步的阶梯”，你们从小爱学习，有爱读书的习惯，这很好。

师。我们班有两名小同学也是“小书迷”，每当双休日，就会去借阅图书，你们看（播放纪实录像片，其中本班的学生到图书馆借书的过程），今天，我们就来研究图书馆里的数学问题。

师。通过刚才的录像片，你知道了哪些信息呢。你们还想知道哪些信息呢。把你知道的在小组内说一说。（小组有四人，其中有组长、组员、发言人，组长负责组织进行认真讨论交流，与组员共同分享）

师。同学们讨论得真热烈，现在把你们组交流、讨论的结果汇报一下。

生可能会说：

1.我知道这是图书，里面有很多书，很多人去借书。

2.还知道我们班的李悦、王阳去借书。

3.我知道借书之后，应该珍惜好，按规定时间还书。

师。除了这些你还知道哪些数学信息呢。

生。除了他们说的这些，我们还知道，原来有33本儿童画报、25本故事书、46连环画。

生；我还知道他们借书时填了一个统计表。

师：你观察的真仔细，那么为什么要填这个表呢。（这时可能有个学生站起来说：

为了雇谁把书借走了，这样就不能丢书了。）

师。你们说的可真好。知道了这么多信息，那么你们能提出哪些数学呢。

师。你看到这个问题，是怎么想的。

指名说，结合学生的回答适时板书：33－7＝