容积和容积单位

教学目标

1.使学生知道容积的含义.

2.认识常用的容积单位，了解容积单位和体积单位的关系.

教学重点

建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系.

教学难点

理解容积的含义和升、毫升的实际大小.

教学步骤

一、铺垫孕伏.

1.什么是体积。

2.常用的体积单位有哪些。它们之间的进率是多少。

3.这个长方体的体积是多少。是怎样计算的。

二、探究新知.

我们已经学习了体积和体积单位，今天我们继续学习一个新的知识：容积和容积单位.（板书课题）

（一）建立容积概念.

1.学生动手实验（每四人一组，每组一个有厚度的长方体盒，细沙一堆）

实验题目：计算出长方体盒的体积.

把长方体盒装满细沙，计算细沙的体积.

2.学生汇报结果.

长方体盒的体积：先从外面量出长方体盒的长.宽.高，再计算其体积.

细沙的体积：细沙的体积就是长方体的体积，但要从长方体里面量长.宽.高，再计算其体积.

教师追问。计算细沙的体积为什么要从长方体里面量长.宽.高。

3.师生共同小结.

教师指出：这个长方体盒所容纳细沙的体积，就是长方体盒的容积.我们看见过汽车上的油箱，油箱里装满汽油.这就是油箱的容积.长方体鱼缸里盛满水，它就是鱼缸的容积.

师生归纳：容器所能容纳的物体的体积，就是它们的容积.（板书）

4.比较物体体积和容积的相同和不同.

相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样.