四边形概念教学之我见

《数学课程标准》强调让学生亲身经历将实物抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，从而使它们真正掌握数学知识与技能，理解数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。四边形概念教学属于“空间与图形”领域中的“几何与图形”，重点要培养学生的空间观念。更不能凭空说说，而是需要大量的观察、操作、猜想、交流等学习活动做支撑，丰富、深化对四边形概念的理解，教师应着重关注学生对它们的体验、感受和探索。

1.借助多媒体课件，化抽象为形象，帮助学生对四边形概念的理解。