信息时代如何培养学生的信息素养

景德镇市电教馆肖翾

摘要。当今世界各国都意识到运用信息技术培养信息社会所需人才的重要性。信息技术给人类社会的进步带来了难以估量的推动力，社会对人才规格提出了新的要求，传统的知识应用型人才已经不能适应信息社会的要求，因此教育要进行变革，重点在培养学生的信息素养上。本文从信息素养所要求的基本能力和如何培养学生信息素养等问题上作了一些浅显地探讨。

关键词：学生信息素养信息能力培养

随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。与此同时一个新概念：信息素养（informationliteracy），也正在引起世界各国越来越广泛的重视，并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。

早在1974年美国信息产业协会主席保罗•车可斯基（paulzurkowski）就已经提出信息素养这个概念。当时他把信息素养定义为：“利用大量的信息工具及主要信息源使科技的发展，信息素养的内涵不断地得到充实和丰富”，他认为学习者具备的信息素养应该包括信息意识、信息道德、信息知识和信息能力，学生需要有迅速有效地发现并把握对自己学习有价值的信息的意识，并把这些信息整合到自己的知识结构中来的意识。而如今信息素养的含义已演变成为：个体“能够认识到何时需要信息，能够检索、评估、筛选和有效利用信息”的综合能力。其中信息能力是信息素养的核心，具体的包括了以下几种能力：

一、运用信息工具的能力，即能熟练运用各种信息工具，如计算机、传真机和网络传播工具等。

二、获取信息的能力，即有效地收集各种信息资料。

三、处理信息的能力，根据自己的需要对信息进行分析、处理和获取，实现信息评价和创新的能力。

四、生成信息的能力，即能准确地概述、综合、改造和表达所需的信息，使之简洁明了，通顺流畅，富有特色。

五、创造信息的能力，即全方位地收集信息后，观察、研究各信息之间的交互作用；利用现有的信息做出新的预测、新的设想，产生新的信息的生长点，从而创造出更有价值的新信息。

六、发挥信息效益的能力，善于运用接受的信息解决问题，让信息发挥最大的效益。

七、信息协作的能力，利用信息媒介实现和外界与他人的和谐协作的关系。

八、信息免疫能力，能够自觉地抵制垃圾信息、有害信息的干扰和侵蚀并制定出相应的对策。

2000年10月教育部长陈至立同志在《全国中小学信息技术教育工作会议上的讲话》中指出，“信息素养已成为科学素养的重要基础”，“未来世界居领先地位必是信息能力最强的国家，我们要从中华民族伟大复兴的高度认识在中小学普及信息技术教育的重要性和紧迫性，认识培养学生的信息素养的重要性和紧迫性，要像培养学生读、写、算一样培养学生掌握和运用信息技术的能力，逐步提高信息素养”。那么，如何培养学生的信息素养，提高他们的信息感悟、信息实践能力，以促进他们的身心发展，为进一步培养创新型人才奠定基础呢。

一、提高教师自身的信息素养，充分发挥教师的导航作用

教师的信息素养是直接影响学生信息素养的关键，如果一个教师不能及时获取发展研究的新信息，就会影响教学内容的更新，甚至还会将一些已经过时的观点传授给学生。试问一个自身都缺乏求知欲和创新能力的教师怎么能够培养出具有良好的信息素养的学生呢。因此我们首先要做的就是教师的培训和管理工作，提高教师自身的信息素养。

1.增强教师的信息意识和信息能力