换种眼光关爱迟开的花朵

一、以“公平”的眼光尊重差生马斯诺的需要层次理论中“爱与归属”、“尊重”的需要是学生个体安全感和独立自主精神能够顺利实现的基础。对于后进生这种需要更为强烈。如果受到压抑和不公平的待遇会使其自尊心受到严重伤害，继而以不道德的行为借以补偿。早就闻名四（1）班的几个“调皮大王”了，果然不出我所料，对于新老师的到来，他们表现出极度的“欢迎”（狂呼乱叫）。为此我来了一段开场白：“同学们，在老师眼里，你们都是平等的，是站在同一起跑线上的，关键看从今天开始你的表现。”这样给他们一个重新认识自我，塑造崭新形象的机会，从心理上消除老师对他们的偏见，感受老师的公正公平和一视同仁。可是光有心理的安慰还难以掩熄他们的嚣张气焰。后来我发现他们个子高矮悬殊很大，居然坐在教室的最后一排，难免串通一气。我与他们谈心，了解到他们被老师冷落的无奈和不满，于是来了个全班重新排位，安排他们与班内最优秀的学生坐在一起，除了享有一般同学的公平待遇外，还享受优生帮助的特殊照顾。让他们感受被别人尊重关爱的温暖，自尊心增强从而严格规范自己。