“走”向理想的方向

一、走向目中有人。人只有一次生命，生命的重要性在于它的不可重复性。人类发展史已经表明，生命质量的提升与优质教育成正比，优质教育是对每一个生命个体充满终极关爱的教育，是“目中有人”的教育。走向目中有人的语文课，意味着老师的眼里有学生。老师的眼里有学生就会既教书又教人，其本意在于直面功利而又超功利地为学生的精神发展打底子，为学生的生命奠基。走向目中有人的语文课，同时还意味着老师的眼里有自己。老师和学生都是生命成长的共同体，在“新课程”这面镜子里，教师和学生应该一样认识自我，完善自我，实现自我，成长自我。走向目中有人的语文课，教学氛围应该是“民主、平等，和谐、融洽，鱼水亲和”；教学场景应该“身心解放，思维开放，个性奔放”。置身此情此景，方能如沐春风，学习自主，方可“嫁于春风不用媒”。

二、走向心中有本。小语姓“小”，语文姓“语”。小学语文课堂的根本在于念好“识、写、读、背、说、作、习”七字歌：识——认识３０００个左右的常用汉字；写——书写一手正确规范的汉字；读——具有独立的阅读能力。课外阅读量达１４５万字；背——背诵积累优秀诗文１６０篇；说——具备日常口语交际的基本能力；作——能写文从字顺、具体明白的文章；习——养成良好的语文学习习惯。“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”这既是一种阅读教学的理念，又是一种阅读教学实践的形态。当然，语文教学要因课因生而异，明确教学重点，营根固本，扎扎实实地进行。设若如此，语文这棵树，必将根深叶茂、挺秀参天。