从带着问题读谈开去

从“带着问题读”谈开去江苏省丹阳师范姚澄信箱。99239-99239@163.com在阅读教学中，教师经常会要求学生根据教师提出的问题，边读边有重点的思考，要求学生“带着问题读”。这种教学方法，打破了传统教学中“老师讲，学生听”的教学模式，增加了师生间的互动交流，开创了阅读教学的新局面。因此，这种教学方法迅速被推广，逐渐成为现在阅读教学最常用的一种模式。但是，在积极要求进行素质教育的今天，这种教学模式已渐渐不能适应时代的要求，暴露出一些弊端。

1.使学生的思维方向受到局限，束缚学生创造思维的发展“带着问题读”是要求学生根据老师提出的问题进行阅读，而这些问题都是老师根据备课需要而设计的，但不一定符合学生的认知水平、思维方式。虽然表面上学生是在进行自主阅读，但教师提的问题像一双无形的巨手紧紧的控制着学生，让学生的思维受到很大的局限，使学生的自主学习变得很被动。这种对思维方向的限定，严重束缚了学生思维的发展，特别是创造思维的发展。